---

Cookiebeleid (EU)

---

Home

Schoolgids 26/27

FIORETTI COLLEGE

---

Voorwoord

Voorwoord algemeen directeur

Beste ouders/verzorgers, leerlingen en alle betrokkenen bij het voortgezet onderwijs in Veghel,

Dit is de schoolgids 2026-2027 van het Fioretti College. In deze gids leest u informatie over het Fioretti College, de visie, het onderwijsprogramma en de mogelijkheden voor leerlingen.

Het Fioretti College werkt samen met het Zwijsen College. Samen vormen zij VO Veghel. Het doel van VO Veghel is om alle leerlingen een leeromgeving te geven die inspireert en uitdaagt. Zo kunnen leerlingen zich goed ontwikkelen in kennis en in hun sociale en persoonlijke groei.

Op het Fioretti College vinden we goed onderwijs erg belangrijk. We kijken naar wat elke leerling nodig heeft en welke talenten hij[1] heeft. Onze leraren zijn betrokken en enthousiast. Zij helpen iedere leerling om het beste uit zichzelf te halen. We leren leerlingen niet alleen kennis, maar ook belangrijke vaardigheden. Denk aan samenwerken, problemen oplossen en kritisch nadenken.

Het Fioretti College heeft verschillende onderwijsprogramma’s. Zo kan elke leerling een richting kiezen die bij hem of haar past. We vinden een veilige en fijne sfeer op school heel belangrijk. Respect, vertrouwen en samenwerken staan bij ons centraal. We moedigen leerlingen aan om zichzelf te zijn, hun mening te geven en actief mee te doen op school. Ook organiseren we veel activiteiten, projecten en sportevenementen.

Deze schoolgids helpt ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers. U vindt hierin belangrijke informatie over de school, het onderwijs en de regels.

Ik wens u, ouders/verzorgers en leerlingen, een fijn en succesvol schooljaar toe.

Mevrouw Drs. Ing. Barbara Baelemans

Algemeen directeur Voortgezet Onderwijs Veghel

 

[1] In deze schoolgids kan in plaats van ‘hij’ ook ‘zij’ of ‘hun’ worden gelezen.

Voorwoord locatiedirecteur

Praktisch en persoonlijk naar jouw toekomst

Beste leerlingen, ouders/verzorgers en alle betrokkenen bij VO Veghel,

Het Fioretti College is een school waarin de leerling centraal staat. Praktisch en persoonlijk naar jouw toekomst: dat is waar alle medewerkers en leerlingen elke dag samen aan werken. Dit gebeurt tijdens de lessen. Ook buiten de lessen is er aandacht voor belangrijke onderwerpen, zoals het kiezen van een beroep, burgerschap, werken met digitale middelen en vaardigheden voor het dagelijks leven. Dit gebeurt op school en samen met organisaties buiten de school. Zo krijgt het onderwijs meer betekenis.

In deze schoolgids staat veel informatie, bijvoorbeeld over lestijden, regels, overgangsnormen en kosten. Meer informatie is te vinden op de website.

We zijn trots op de resultaten die de leerlingen bij ons op school boeken. Daarnaast vinden we het belangrijk dat leerlingen zich veilig en prettig voelen op school. Zo kunnen zij zich goed ontwikkelen en later een goede bijdrage leveren aan de samenleving.

In schooljaar 2026-2027 starten 265 nieuwe leerlingen in het eerste leerjaar. Alle medewerkers zorgen ervoor dat deze leerlingen zich snel thuis voelen op school.

Dhr. Ralf van Overbruggen MSc

Locatiedirecteur Fioretti College

---

Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs

Het Fioretti College hoort bij het bestuur van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). De algemeen directeur is verantwoordelijk voor alles wat er op school gebeurt. Zij legt hierover verantwoording af aan de Raad van Bestuur. De Raad van Bestuur van OMO bestaat uit Ingrid de Bonth-Weekhout (voorzitter), Edwin Verlangen (lid) en Youssef Asraoui (lid).

Raad van Bestuur op de volgende manieren bereiken:
Spoorlaan 171
Postbus 574, 5000 AN Tilburg
013 - 5955500
info@omo.nl 

Het Fioretti College heeft ook een Raad van Advies. In deze raad zitten mensen die betrokken zijn bij de school en bij OMO. De raad denkt mee over ontwikkelingen binnen de school en bespreekt ideeën met de algemeen directeur.

OMO heeft daarnaast een Ledenraad. Dit is de belangrijkste groep waarin mensen kunnen meedenken en beslissen. De Ledenraad beslist bijvoorbeeld over het kiezen en ontslaan van de leden van de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht controleert het werk van de Raad van Bestuur. De Ledenraad stelt ook de jaarrekening en het jaarverslag vast. De leden van de Ledenraad zijn afgevaardigden van de Raden van Advies en ouders/verzorgers van leerlingen die lid zijn van OMO. De vergadering van de Ledenraad is elk jaar in juni. Wilt u ook lid worden? U leest hoe dat kan op  www.omo.nl .

OMO is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs, vooral in Noord-Brabant. De vereniging bestaat sinds 1916. De scholen bieden verschillende soorten onderwijs, zoals praktijkonderwijs, onderwijs voor nieuwkomers (ISK), vmbo, mavo, havo en vwo. OMO helpt leerlingen om hun talenten te ontwikkelen door goed onderwijs te geven. Dit onderwijs is geïnspireerd door de katholieke traditie. Zo krijgen leerlingen een goede start voor vervolgonderwijs en voor hun plek in de samenleving. OMO heeft veel verschillende soorten scholen die hun kennis met elkaar kunnen delen. Dit helpt om het onderwijs en de leraren beter te maken. Door samen te werken staan de scholen sterker. Tegelijk blijven de scholen kleinschalig, wat fijn is voor de leerlingen.

Koers 2030: Samen groeien

Het document ‘Koers 2030: Samen groeien’ laat zien wat OMO wil bereiken en hoe de vereniging werkt. ‘Samen groeien’ is de belofte aan leraren en leerlingen. OMO belooft dat je bij ONS Middelbaar Onderwijs (OMO) kunt groeien in een omgeving waarin je nooit alleen staat. Je mag zijn wie je bent. Je kunt op anderen rekenen en anderen kunnen op jou rekenen. Samen ontdekken we de wereld op een nieuwsgierige manier. Ook werken we samen aan onze toekomst. Samen zijn wij ONS! Wilt u meer weten? Kijk dan op www.omo.nl voor Koers 2030 en het jaarverslag.

---

Voortgezet Onderwijs Veghel

Samen sterker voor toekomstgericht onderwijs

Het Fioretti College en het Zwijsen College vormen samen VO Veghel. De twee scholen werken samen om krachtig onderwijs te geven dat gericht is op de toekomst. Elke school houdt daarbij zijn eigen karakter. Door samen te werken staan de scholen sterker en zijn ze belangrijker in de regio. Als VO Veghel werken ze ook samen met andere organisaties, zoals scholen, bedrijven en gemeenten. De scholen gebruiken elkaars sterke punten. Daardoor kunnen ze beter en sneller werken, bijvoorbeeld bij onderwijs, begeleiding, organisatie, scholing van personeel, vernieuwing en digitalisering. Zo kunnen zij goed onderwijs blijven bieden.

Maatwerk vanuit relatie

Binnen VO Veghel staat onderwijs op maat centraal. Dit betekent dat we goed kijken naar wat elke leerling nodig heeft. Een goede en oprechte relatie tussen medewerker en leerling is daarbij heel belangrijk. De scholen geven onderwijs dat past bij de behoeften en interesses van leerlingen. Dit gebeurt niet alleen in de klas. De scholen werken ook samen met ouders/verzorgers en andere organisaties. Samen zorgen zij ervoor dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op een vervolgopleiding, werk en hun rol in de samenleving als zelfstandige burgers.

Duurzaamheid als kernwaarde

Duurzaamheid is erg belangrijk in het onderwijs van VO Veghel. De scholen willen dat leerlingen duurzaamheid vanzelfsprekend vinden. Dit geldt voor hoe zij omgaan met de omgeving en met elkaar. Duurzaamheid speelt een rol in de lessen én in wat er elke dag op school gebeurt. Zo leren leerlingen om verantwoord om te gaan met de wereld. De scholen helpen leerlingen om zich te ontwikkelen tot bewuste en verantwoordelijke wereldburgers.

Wereldburgerschap en kritische reflectie

Wereldburgerschap is een belangrijk onderdeel van het onderwijs van VO Veghel. De scholen helpen leerlingen om na te denken over hun rol in de samenleving. Leerlingen doen ervaringen op in situaties die belangrijk en herkenbaar zijn. Daarbij werken de scholen samen met andere organisaties. Op deze manier leren leerlingen om zelfstandig te zijn en betrokken te zijn bij de samenleving.

Professionaliteit en eigenaarschap

De kwaliteit van het onderwijs is het belangrijkste voor VO Veghel. De scholen zorgen voor goed onderwijs en proberen dit steeds te verbeteren door samen te werken en duidelijke afspraken te maken. Professionaliteit en verantwoordelijkheid zijn belangrijk. Van alle medewerkers wordt verwacht dat zij blijven leren en zich ontwikkelen. Ook delen zij hun kennis met elkaar. Zo blijven medewerkers en leerlingen zich samen ontwikkelen en kunnen ze goed omgaan met veranderingen in het onderwijs en in de samenleving.

---

Fioretti College

Identiteit

De naam van het Fioretti College komt uit het boek ‘I Fioretti di San Francesco’. Dit boek is geschreven in de veertiende eeuw en bevat verhalen over Franciscus van Assisi. De naam Fioretti staat voor een eenvoudig en duidelijk idee, gebaseerd op de manier van leven van Franciscus.
Op het Fioretti College worden verschillende vormen van onderwijs gegeven, zoals vmbo en praktijkonderwijs. Samen vormen zij een geheel aan diversiteit waar de school trots op is.

Visie en Missie

Het Fioretti College heeft een sterke relatie met de lokale gemeenschap. We kennen onze leerlingen, hun ouders/verzorgers en de scholen waar zij vandaan komen en naartoe gaan. We werken goed samen met bedrijven. Samen zorgen we voor betekenisvol onderwijs.

Het Fioretti College weet dat de samenleving snel verandert. Daarom willen we leerlingen opleiden tot zelfbewuste burgers. We besteden aandacht aan duurzaamheid, verschillen tussen mensen en een gezonde leefstijl. Respect en aandacht voor elkaar zijn voor ons heel belangrijk. Dit zie je terug in hoe we met elkaar omgaan, hoe we communiceren en hoe we afspraken nakomen. We zijn samen verantwoordelijk en geven elkaar feedback.

We willen goed onderwijs bieden en leerlingen goed begeleiden. We gebruiken nieuwe manieren van lesgeven en nieuwe technologie als dit helpt om het onderwijs te verbeteren.

Onze visie komt tot uitdrukking in ons mission statement:

Elkaar kennen en erkennen. Weten waar je vandaan komt én naartoe gaat. Op het Fioretti wordt meerwaarde gecreëerd en geanticipeerd op de toekomst. Een school die je uitdaagt tot presteren. Geborgen, duurzaam en vooruitstrevend. Samen werken aan wat je wilt en kunt. Dát is leren op ’t Fioretti.

Hier maken we ons sterk voor en hier mag u ons op aanspreken.

Wereldburgerschapsvorming in ons curriculum

Bij wereldburgerschapsonderwijs gaat het om drie zaken: democratie, participatie en integratie. Deze zaken kunnen niet zonder elkaar. Dit betekent dat leerlingen actief meedoen aan de samenleving, deel willen zijn van de samenleving en er een positieve bijdrage aan leveren. De democratie wordt minder sterk als mensen niet zeggen wat ze vinden en geen invloed proberen uit te oefenen.

De school is hiervoor een belangrijke oefenplaats. Wij leiden onze leerlingen op tot kritische burgers die bewust maatschappelijke keuzes maken en kunnen functioneren in de maatschappij. Dit doen we door betekenisvolle wereldburgerschapservaringen aan te bieden en met elkaar (morele) dilemma’s te bespreken. We doen dit binnen elk vak in de klas. Alle vakken volgen de doorlopende leerlijn. Dit biedt leraren houvast en zorgt voor duidelijkheid en herkenbaarheid bij onze leerlingen. Daarnaast organiseren we (actuele) maatschappelijke projectdagen of thema’s in de school. We werken aan wereldburgerschap door het leggen van verbanden tussen onszelf en anderen, in de regio, het eigen land en de hele wereld.

Internationalisering

Internationalisering helpt leerlingen om Europese en internationale burgers te worden. Leerlingen gaan digitaal of in het echt over de grens. Zo leren ze nieuwe vaardigheden en ontdekken ze hoe jongeren in andere landen leven. Ook gebruiken ze hun talen tijdens projecten met leerlingen uit andere landen.
Een belangrijk onderdeel hiervan is het Europese programma Erasmus+. Dit is een subsidieregeling van de Europese Unie. Met deze subsidie kunnen scholen uitwisselingen, projecten en ontmoetingen organiseren. Dankzij deze subsidie kunnen leerlingen vaak gratis meedoen aan buitenlandse projecten en reizen. De projecten gaan bijvoorbeeld over duurzaamheid, cultuur of technologie.

Tijdens Taaldorp oefenen leerlingen hun Engels en Duits in echte situaties. Ze doen bijvoorbeeld alsof ze in een winkel staan, een hotel boeken of naar de dokter gaan. Ze praten met mensen die deze taal als moedertaal hebben. Dat kan spannend zijn, maar het is heel leerzaam.
De school organiseert ook buitenlandse reizen. Deze reizen zijn een bijzondere ervaring. Leerlingen bezoeken steden zoals Praag, Parijs of Berlijn. Ze leren nieuwe plekken kennen en ontdekken ook meer over zichzelf.

Maatschappelijke stage (MaS)

Goed onderwijs bereidt leerlingen voor op hun rol in de samenleving. Het Fioretti College doet dit onder andere met de Maatschappelijke Stage (MaS). Bij de MaS doen leerlingen vrijwilligerswerk tijdens hun schooltijd. Dit helpt andere mensen en is ook goed voor de ontwikkeling van de leerlingen zelf. Leerlingen merken dat hun inzet belangrijk is en dat iedereen samen de samenleving maakt. Vaak zorgt deze ervaring ervoor dat leerlingen later vrijwilliger willen blijven. Zo helpt de MaS bij het ontwikkelen van goed burgerschap. Daarom vindt het Fioretti College de MaS erg belangrijk.
Tijdens de MaS doen leerlingen activiteiten in en buiten de school. Alle leerlingen moeten aan het einde van leerjaar 3 minimaal tien uur stage hebben gelopen. Ook moeten zij de MaS goed hebben uitgevoerd. Als een leerling de MaS niet goed uitvoert, kan hij niet over naar leerjaar 4.

Kunst en cultuur

Het Fioretti College laat leerlingen kennismaken met veel verschillende vormen van kunst en cultuur. De school vindt het belangrijk dat leerlingen hun talenten ontwikkelen en respect hebben voor kunst, hun eigen cultuur en die van anderen.
Leerlingen maken kennis met kunst, muziek, theater, dans, nieuwe media, literatuur en cultureel erfgoed. Dit gebeurt in de lessen, maar ook tijdens leuke en inspirerende activiteiten zoals gastlessen, workshops en projecten. Vaak worden deze activiteiten samen met andere scholen in Meierijstad georganiseerd.
Cultuuronderwijs helpt leerlingen om de wereld beter te begrijpen en kritisch na te denken. Ook leren ze creatief te zijn. Ze zien verschillen en overeenkomsten in de samenleving en oefenen belangrijke vaardigheden, zoals samenwerken en onderzoeken.
Zo leren leerlingen zichzelf en de wereld beter kennen en bereiden zij zich voor op hun toekomst.

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) & stages vmbo-mavo

Op het Fioretti College werken leerlingen elke dag aan hun toekomst. Dit begint al in de brugklas. De mentor helpt leerlingen in de groep en één op één. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor vragen over vakken, profielkeuze en studiekeuze.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) helpt leerlingen bij het maken van keuzes voor hun toekomst. LOB is een vast onderdeel van de mentorlessen. Tijdens deze lessen maken leerlingen opdrachten in Qompas. Hierin houden zij ook hun ervaringen bij, zoals een bijbaan, hobby’s, het bezoeken van open dagen en andere activiteiten.
Deze ervaringen helpen leerlingen om na te denken over drie belangrijke vragen: wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik?
De decaan helpt mentoren en leraren bij LOB en organiseert activiteiten die leerlingen helpen bij hun keuzes. Als een leerling extra hulp nodig heeft, kan de mentor de leerling doorverwijzen naar de decaan. De decaan kan ook een uitgebreider onderzoek doen als dat nodig is.
Leerlingen en ouders/verzorgers krijgen informatie over LOB. Er zijn verschillende activiteiten, zoals een opleidingsmarkt, keuzeavonden, stagedagen, kennismaking met studenten en voorlichting over profiel- en studiekeuze. Leerlingen kunnen ook meelopen of proefstuderen.
De decanen hebben contact met mbo-scholen, andere middelbare scholen en de havo van het Zwijsen College. Zij maken ook plannen voor LOB.
Leerlingen en medewerkers kunnen hier informatie vinden over LOB. Ouders/verzorgers kunnen deze informatie bekijken via het account van hun kind.

De decanen op het Fioretti College zijn:

• P. Doeswijk, decaan onderbouw basis/kader


• M. van der Vleuten, decaan bovenbouw basis/kader


• R. van Gemert, decaan mavo

 

Praktijkonderwijs

Op de afdeling Praktijkonderwijs oriënteren leerlingen zich op hun loopbaan door praktijkvakken, buitenschools leren, stagevoorbereiding en stages. Vanaf leerjaar 5 bereiden leerlingen zich meestal voor op werk, een vervolgopleiding op het mbo, beschut werk of dagbesteding.
De afdeling Praktijkonderwijs doet mee aan het programma ESF+ ARNO. Dit is een subsidieprogramma van het Europees Sociaal Fonds. Met dit programma kan de school extra begeleiding geven bij stages en praktijklessen. Het doel is dat leerlingen beter voorbereid zijn op werk of een vervolgopleiding en meer kansen krijgen op de arbeidsmarkt.

 

Doorlopende loopbaanbegeleiding

Binnen het praktijkonderwijs wordt doorlopende loopbaanbegeleiding gegeven. Dit houdt in dat de school, nadat de leerling uitgestroomd is, gedurende twee jaar loopbaanbegeleiding blijft geven. In het laatste schooljaar van een leerling voert de mentor minimaal twee keer een persoonlijk gesprek met hem over zijn toekomstperspectief. Ouders/verzorgers worden hierbij actief betrokken, zodat eventuele ondersteuning voor een goede overstap in kaart wordt gebracht.

 

Na het verlaten van de school biedt de school gedurende twee jaar doorlopende loopbaanbegeleiding (DLOB) volgens de regionale afspraken. Deze begeleiding wordt afgestemd op de ondersteuningsbehoefte van de jongere.

Er zijn twee vormen van begeleiding:

• Basis-DLOB is bedoeld voor jongeren die voldoende zelfredzaam zijn. De DLOB-coördinator onderhoudt in het eerste jaar na schoolverlaten contact met de jongere en biedt waar nodig ondersteuning;


• DLOB op maat is bedoeld voor jongeren die meer ondersteuning nodig hebben. De DLOB-coördinator biedt intensievere begeleiding en schakelt, indien nodig, aanvullende specialistische ondersteuning in.

De school werkt hierbij samen met gemeenten, werkgevers, vervolgopleidingen en andere betrokken organisaties, zodat leerlingen ook na het verlaten van de school passende ondersteuning krijgen bij de overgang naar vervolgonderwijs of werk.

 

---

Test

Tekst

•  Opsomming
  
  
  
  • Opsomming 2
  
  
  
  

Tekst

• Opsomming 1
  
  
  
  • Opsomming 2
  
  
  
  

---

Opbouw

Het Fioretti College is een school voor mavo, vmbo, ISK en PrO. Mavo staat voor ‘middelbaar algemeen vormend onderwijs’. Vmbo staat voor ‘voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs’. ISK staat voor ‘Internationale Schakelklas’ (nieuwkomersonderwijs). PrO staat voor ‘praktijkonderwijs’. Binnen de school kunnen leerlingen alle leerwegen van het vmbo volgen.

De afdeling vmbo kent de volgende leerwegen:

• Basisberoepsgerichte leerweg: leerlingen die graag praktijk doen en daar ook goed in zijn, vinden hun uitdaging in de basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b). Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo-niveau 2;


• Kaderberoepsgericht leerweg: leerlingen die theoretisch wat meer aankunnen, redelijk goed kunnen leren, maar liever praktijk doen, vinden hun uitdaging in de kaderberoepsgerichte leerweg. Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo-niveau 3 en 4;


• Mavo (ook vmbo-theoretische leerweg genoemd): leerlingen die grotendeels theoretische onderwijs volgen, kiezen voor de mavo. In de bovenbouw volgen zij een beperkter praktijkgericht programma. Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo niveau 4.

Combinatieklassen

Voor leerlingen die nog niet zeker weten welk niveau bij hen past, zijn er combinatieklassen. Op het Fioretti College zijn dit de klassen basis-PrO (les op basisniveau) en mavo-kader (les op mavoniveau). De combinatieklas havo-mavo zit op het Zwijsen College (les op havoniveau).
In het eerste schooljaar kijkt de school samen met de leerling en ouders/verzorgers welke leerroute het beste past.
Leerlingen uit de klassen basis-PrO en mavo-kader blijven op het Fioretti College. Leerlingen uit de havo-mavo-klas blijven op het Zwijsen College als zij naar de havo gaan. Gaan zij naar de mavo, dan gaan zij naar het Fioretti College.

Koersklassen

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben en nog niet meteen in een gewone klas kunnen starten, is er een koersklas. Een leerling kan alleen in een koersklas worden geplaatst na goed overleg. Ook moet een speciale commissie hiervoor toestemming geven.

Onderbouw (leerjaar 1 en 2)

In de onderbouw volgen leerlingen losse vakken volgens een rooster. Dit geldt niet voor de vakken Mens en Natuur (M&N) en Mens en Maatschappij (M&M). Bij M&N horen vakken zoals biologie, verzorging, techniek en natuurkunde. Bij M&M horen vakken zoals geschiedenis, aardrijkskunde en economie. Deze vakken worden samen aangeboden.
De brugklas duurt één jaar. In dit jaar hebben leerlingen naast de gewone vakken ook talenturen. Tijdens deze uren kiezen leerlingen lessen die passen bij hun interesses.
Een paar keer per jaar zijn er FIO-weken. In deze weken is er geen normaal lesrooster. Leerlingen doen dan activiteiten rond vijf thema’s: samenwerken, moed en nieuwsgierigheid, respect en tradities, keuzes en identiteit en duurzaamheid en creativiteit.
Meestal staat er één leraar voor de klas. Tijdens FIO-weken en andere activiteiten zijn er meer begeleiders. Hoeveel begeleiders er zijn, hangt af van de activiteit en het aantal leerlingen.

Profielen en studierichtingen

Vanaf leerjaar 3 volgen vmbo–leerlingen een profiel. Het Fioretti College biedt veel verschillende profielen aan. Hieronder leest u meer over ieder profiel.

Basis- en kaderberoepsgerichte profielen

Mavo profielen

Welk profiel een leerling volgt hangt af van de examenvakken die hij heeft gekozen: techniek, economie, zorg & welzijn of landbouw.

Praktijkgerichte programma's

In de bovenbouw van de mavo volgen leerlingen praktijkgerichte programma’s. Hierbij werken ze aan echte opdrachten voor bedrijven en organisaties uit de regio.

Leerlingen leren belangrijke vaardigheden, zoals samenwerken, plannen en werken aan projecten. Ook ontdekken ze wat ze later willen gaan doen en leren ze meer over specifieke vakken.

Er zijn drie programma’s:

• Technologie en Toepassing (T&T)


• Dienstverlening en Producten (D&P)


• Zorg en Welzijn (Z&W)

In leerjaar 2 maken leerlingen voor het eerst kennis met deze programma's tijdens de oriëntatie. In leerjaar 3 start het programma. Het eerste half jaar gebruiken ze om te ontdekken wat bij hen past. Daarna maken ze een voorlopige keuze. Na een jaar kiezen ze definitief voor één programma.

 

---

Organisatie

Directie

De dagelijkse leiding op het Fioretti College wordt gegeven door de locatiedirecteur dhr. R. van Overbruggen MSc, directielid mevr. I. Vogels, directeur bedrijfsvoering dhr. B. Lunshof en de teamleiders. De algemeen directeur, mevrouw drs. Ing. B. A. Baelemans, heeft de eindverantwoordelijkheid voor VO Veghel.

Coördinatoren leerlingenzaken 

Vmbo en mavo: 

• Mevr. C. Evers 


• Mevr. C. Romme 


• Mevr. J. van Dijk 

 

Praktijkonderwijs:

• volgt

Academische opleidingsschool 

Goede leraren zijn belangrijk voor goed onderwijs. Daarom is het belangrijk om te investeren in hun opleiding en ontwikkeling. Het Fioretti College is een Academische Opleidingsschool. Dit betekent dat de school samenwerkt met andere scholen en opleidingen voor leraren in Noord-Oost-Brabant (AOS-NO). In dit samenwerkingsverband zitten zes lerarenopleidingen en negen middelbare scholen.
De AOS-NO zorgt voor goede opleidingstrajecten voor leraren en studenten die leraar willen worden. Ze werken samen en doen onderzoek naar de praktijk in de klas. Daarbij kijken ze vooral naar hoe leerlingen het beste leren.
Op deze manier blijft het Fioretti College werken aan goed onderwijs dat aansluit bij wat leerlingen nodig hebben en bij veranderingen in de samenleving.

---

Onderwijstijd

De onderwijstijd op het Fioretti College bestaat uit lessen en buitenlesactiviteiten. Ieder jaar wordt onderwijs gegeven op ten minste 189 dagen. Leerlingen op het vmbo en de mavo volgen in totaal 3700 klokuren onderwijs gedurende hun hele opleiding. Leerlingen van het praktijkonderwijs volgen 1000 klokuren onderwijs per schooljaar.
De lessen op de afdelingen mavo–vmbo en praktijkonderwijs (PrO) duren 50 minuten op maandag, woensdag, donderdag en vrijdag. Op dinsdag en in bijzondere gevallen duren de lessen 40 minuten.

Onderbouw

1e	08:30 - 09:20 uur
2e	09:20 - 10:10 uur
Pauze	10:10 - 10:25 uur
3e	10:25 - 11:15 uur
4e	11:15 - 12:05 uur
Pauze	12:05 - 12:30 uur
5e	12:30 - 13:20 uur
6e	13:20 - 14:10 uur
Pauze	14:10 - 14:25 uur
7e	14:25 - 15:15 uur
8e	15:15 - 16:05 uur

Bovenbouw

1e	08:30 - 09:20 uur
2e	09:20 - 10:10 uur
3e	10:10 - 11:00 uur
Pauze	11:00 - 11:15 uur
4e	11:15 - 12:05 uur
5e	12:05 - 12:55 uur
Pauze	12:55 - 13:20 uur
6e	13:20 - 14:10 uur
7e	14:10 - 15:00 uur
Pauze	15:00 - 15:15 uur
8e	15:15 - 16:05 uur

Onderbouw

1e	08:30 - 09:10 uur
2e	09:10 - 09:50 uur
Pauze	09:50 - 10:05 uur
3e	10:05 - 10:45 uur
4e	10:45 - 11:25 uur
Pauze	11:25 - 11:50 uur
5e	11:50 - 12:30 uur
6e	12:30 - 13:10 uur
Pauze	13:10 - 13:25 uur
7e	13:25 - 14:05 uur
8e	14:05 - 14:45 uur

Bovenbouw

1e	08:30 - 09:10 uur
2e	09:10 - 09:50 uur
3e	09:50 - 10:30 uur
Pauze	10:30 - 10:45 uur
4e	10:45 - 11:25 uur
5e	11:25 - 12:05 uur
Pauze	12:05 - 12:30 uur
6e	12:30 - 13:10 uur
7e	13:10 - 13:50 uur
Pauze	13:50 - 14:05 uur
8e	14:05 - 14:45 uur

Pauzes 

De pauzes zijn gescheiden voor de onderbouw en bovenbouw. 

Lesuitval 

De school streeft ernaar om het onderwijs altijd door te laten gaan volgens planning, ook bij afwezigheid van een leraar. Wanneer een leraar geen les kan geven, wordt de les gegeven door een andere leraar als dat kan. Het is belangrijk dat leerlingen elke dag in Magister kijken of er roosterwijzigingen zijn.

 

Reizen en buitenlesactiviteiten

Naast de gewone lessen horen ook andere activiteiten bij de onderwijstijd. Denk aan (buitenlandse) reizen, uitwisselingen, excursies, themadagen, FIO-weken, het brugklaskamp en het Ardennenkamp in leerjaar 3 van het vmbo. Deze activiteiten worden elk jaar besproken met de medezeggenschapsraad (MR). De MR moet hiervoor toestemming geven.

Topsport en onderwijs

De scholen van VO Veghel zijn geen officiële topsportscholen. Toch is het op het Fioretti College mogelijk om school en topsport te combineren. Samen met de schoolleiding wordt bekeken wat een leerling nodig heeft om goed te kunnen blijven sporten en leren. Voor meer informatie kunnen leerlingen en ouders/verzorgers contact opnemen met de leerlingcoördinator.

Lessentabel mavo-vmbo 

De toelichting bij de lessentabel mavo-vmbo:

• In de combiklas basis-PrO krijgen leerlingen een combinatie van vakken uit het vmbo en het praktijkonderwijs. De praktijkvakken zijn hetzelfde als in het praktijkonderwijs. Vakken zoals Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde, mens en maatschappij (M&M), mens en natuur (M&N), beeldende vorming en muziek zijn hetzelfde als op het vmbo;


• Leerlingen in de combiklassen mavo-kader volgen het rooster van mavo leerjaar 1. Zij krijgen extra steunuren voor Nederlands, Engels en/of rekenen/wiskunde. In deze uren werken ze op hun eigen niveau aan wat ze nog lastig vinden. Het aantal steunuren kan worden uitgebreid.

 

Lessentabel praktijkonderwijs

De toelichting bij de lessentabel PrO:

• Maak er werk van (MEWV) is een keuzemodule. Als leerlingen deze cursus volgen, vervalt een deel van de stage;


• De praktijkvakken in leerjaar 3 en 4 zijn keuzevakken;


• In leerjaar 6 zijn er drie opties:
  
  
  
  • De leerlingen krijgen les op het Koning Willem I College;
  
  
  • De leerlingen lopen vijf dagen per week stage;
  
  
  • De leerlingen werken en krijgen daarbij begeleiding van het Fioretti College.
  
  
  
  

Binnen de entree-opleiding kiezen leerlingen een keuzevak. Zij krijgen hierbij begeleiding van een onderwijsassistent;



 

Buitenlesactiviteiten

Leren gebeurt niet alleen in de klas, maar ook tijdens activiteiten buiten de lessen. Deze kunnen schoolbrede activiteiten zijn, maar ook activiteiten per afdeling, profiel of leerjaar.

 

Culturele activiteiten in lesverband

• Excursies naar tentoonstellingen, musea, bibliotheek;


• Voorstellingen door theatergroepen op school;


• Bezoeken van culturele activiteiten en culturele instellingen;


• Culturele activiteiten buiten de dagelijkse lessen.

 

Schoolbrede activiteiten

• Open Podium 'Come Together';


• Excursies;


• Schoolband.

 

Overige activiteiten

• Mentordag;


• Actiedag/sponsoractie;


• Projectdagen;


• Schoolfeesten;


• Schoolkampen;


• Excursies naar Europese steden;


• Activiteitenweek in de Ardennen;


• Kerstviering;


• Sportdagen;


• Fio-race;


• Bedrijfsbezoeken;


• Eindexamengala;


• Diploma-uitreiking.

---

Bevorderings- en slagingsregeling

Algemene opmerkingen

• 
  
  
  
  • De overgangsvergadering wordt gehouden door de teamleider, mentor en de leraren van de leerling en een medewerker van het Team Ondersteuning Fioretti (TOF);
  
  
  • Bij de beslissing over bevordering kijken de leraren naar verschillende dingen, zoals: de cijfers, het gedrag, de werkhouding, de inzet en de vaardigheden van de leerling. Ook wordt gekeken naar hoe de leerling zich voelt en ontwikkelt (sociaal-emotioneel) en of de leerling vaak afwezig is geweest;
  
  
  • De leerling haalt binnen vier of maximaal vijf jaar een vmbo-diploma. Het extra jaar kan gebruikt worden om een tweede vmbo-diploma te halen. Leerlingen met een basisberoepsdiploma kunnen in dat extra jaar een kaderberoepsdiploma halen binnen hetzelfde profiel;
  
  
  • Er wordt altijd bekeken of de leerling voldoet aan de eisen van het programma van de leerweg;
  
  
  • Ouders/verzorgers kunnen de cijfers van hun kind altijd bekijken in Magister. Ouders/verzorgers en de mentor zijn samen verantwoordelijk om contact te hebben als daar een reden voor is, bijvoorbeeld bij lage cijfers of problemen met gedrag;
  
  
  • Een 5,4 of lager telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;
  
  
  • Als een leerling niet wordt toegelaten tot het volgende leerjaar, kunnen ouders/verzorgers of de leerling binnen vijf werkdagen bezwaar maken. Dit moet schriftelijk worden gedaan bij de locatiedirecteur. Zie voor meer informatie de klachtenregeling van OMO;
  
  
  
  
  
  
  • De locatiedirecteur controleert of de regels goed zijn toegepast en of de beslissing zorgvuldig is genomen. Hij neemt binnen één werkweek een besluit na ontvangst van het bezwaar. Als het bezwaar terecht is, wordt de eerdere beslissing schriftelijk aangepast met uitleg. De locatiedirecteur neemt dan een nieuw besluit en informeert de leraren hierover.
  
  
  
  

Berekening van het rapportcijfer leerjaar 1 en 2

• Een proefwerk telt drie keer mee voor het cijfer, een korte toets (overhoring) telt één keer mee;


• Bij een werkstuk, presentatie of practicum bepaalt de vakgroep hoe zwaar het cijfer meetelt;


• Het rapportcijfer is het gemiddelde van alle cijfers tot dat moment. Dit gemiddelde wordt niet afgerond;


• In leerjaar 1 en 2 wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde. Dit betekent dat het gemiddelde steeds opnieuw wordt berekend met de nieuwste cijfers.

---

Bevorderingsnormen

Bevorderingsnormen zijn regels die bepalen of een leerling naar het volgende leerjaar mag. Hieronder staat per overgang welke regels gelden. Als een leerling niet aan deze regels voldoet, bespreekt het lerarenteam dit tijdens de overgangsvergadering. De leraren kijken of het niveau nog bij de leerling past en of een andere leerweg beter is. Als de leraren het niet eens worden, beslist de teamleider naar welke leerweg de leerling gaat.

Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 in dezelfde leerweg

De leerling gaat over naar leerjaar 2 als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moeten leerlingen gemiddeld een 6,0 (niet afgerond) of meer halen;


• Voor deze vakken mag maximaal één onvoldoende gehaald worden. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• Kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek) en Bewegen & sport moeten voldoende of hoger worden afgesloten. Bij een onvoldoende voor deze vakken moet de leerling een extra opdracht maken. Dit gebeurt tijdens een inhaalmoment. De opdracht moet met een voldoende worden afgerond om aan de overgangsnormen te voldoen. De leerling moet alle onderdelen van het programma hebben gedaan;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat.

 

 

Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 in een hogere leerweg

De leerling gaat over naar leerjaar 2 in een volgende leerweg als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor alle vakken een leerling meestal een 7,5 of hoger halen. Ook moet het lerarenteam zeker weten dat de leerling het hogere niveau aankan;


• Bij de vaardigheden (competenties) moet de leerling laten zien dat hij of zij vooruitgaat. Overstappen naar de havo gebeurt bij voorkeur aan het einde van leerjaar 1 of na het behalen van het mavodiploma in leerjaar 4;


• De beslissing over een overstap naar de havo aan het einde van leerjaar 1 wordt genomen bij het tweede rapport. Bij een positief advies krijgt de leerling in de laatste periode extra lessen Frans en wiskunde.

 

 

Van combiklas basis/PrO van leerjaar 1 naar leerjaar 2 basisberoepsgerichte leerweg 

De leerling gaat over naar basisberoeps leerjaar 2 als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moeten leerlingen gemiddeld een 6,0 (zonder afronding) of meer halen. De mening van de leraar Nederlands en de leraar wiskunde is hierbij extra belangrijk. Bij twijfel geven zij advies;


• Voor deze vakken mag een leerling maximaal één onvoldoende hebben. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• De vakken kunst & cultuur (muziek) en bewegen & sport moeten met een voldoende worden afgesloten. Als een leerling hiervoor een onvoldoende heeft, moet hij een extra opdracht maken en deze voldoende afronden. Ook moet de leerling alle onderdelen van het programma hebben gedaan;


• Als een leerling een onvoldoende heeft voor een vak, moet hij of zij tijdens een inhaalmoment een extra opdracht maken om alsnog aan de regels te voldoen;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat;


• De cijfers van de praktijkvakken moeten ook laten zien dat de leerling zich ontwikkelt.

 

 

Van basis of kader leerjaar 2 naar leerjaar 3 in dezelfde leerweg

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat over naar het volgende leerjaar als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moet een leerling gemiddeld een 6,0 (zonder afronding) of meer halen. Een leerling mag maximaal twee onvoldoendes hebben. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat.


• De vakken Duits, kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek) en bewegen & sport moeten met een voldoende worden afgesloten. Als een leerling hiervoor een onvoldoende heeft, moet hij tijdens een inhaalmoment een extra opdracht maken en deze voldoende afronden. Ook moet de leerling alle onderdelen van het programma hebben gedaan.

 

 

Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 in een volgende leerweg 

De leerling gaat over naar leerjaar 3 in een volgende leerweg als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor alle vakken moet een leerling een 7,5 of hoger halen. Ook moet de lerarenvergadering zeker weten dat de leerling het hogere niveau aankan;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij of zij vooruitgaat.

 

 

Van leerjaar 2 mavo naar leerjaar 3 mavo

De leerling gaat over naar mavo leerjaar 3 als hij aan de volgende normen voldoet:

• Voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, Duits, mens & maatschappij en mens & natuur moet een leerling gemiddeld een 6,0 (zonder afronding) of meer halen. Een leerling mag maximaal twee onvoldoendes hebben. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• Voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde mag een leerling maximaal één onvoldoende hebben. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• Voor de vakken Duits, mens & maatschappij en mens & natuur mag een leerling ook maximaal één onvoldoende hebben. Een cijfer tussen 5,4 en 4,5 telt als één onvoldoende. Een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;


• De vakken kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek) en bewegen & sport moeten met een voldoende worden afgesloten. Als een leerling hiervoor een onvoldoende heeft, moet hij een extra opdracht maken. Dit gebeurt tijdens een inhaalmoment. De leerling moet de opdracht afronden met een voldoende. Ook moet de leerling alle onderdelen van het programma hebben gedaan;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat.

 

 

Van basis of kader leerjaar 3 naar leerjaar 4 in dezelfde leerweg 

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat naar het volgende leerjaar in dezelfde leerweg als hij aan de volgende normen voldoet:

• In het profiel Techniek moeten leerlingen minimaal 36 punten halen voor Nederlands, Engels, wiskunde, natuur/scheikunde 1, maatschappijleer en het profielvak;


• In het profiel Economie moeten leerlingen minimaal 36 punten halen voor Nederlands, Engels, wiskunde, economie, maatschappijleer en het profielvak;


• In het profiel Zorg & Welzijn kaderberoeps moeten leerlingen minimaal 36 punten halen voor Nederlands, Engels, biologie, wiskunde, maatschappijleer en het profielvak;


• In het profiel Zorg & Welzijn basisberoeps moeten leerlingen minimaal 36 punten halen voor Nederlands, Engels, rekenen, biologie, maatschappijleer en het profielvak;


• De vakken kunstvakken 1 en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten;


• Het handelingsdeel (oriëntatie op studie en beroep) moet met een voldoende zijn afgesloten;


• De Maatschappelijke Stage moet met een voldoende zijn afgesloten;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat.

 

 

Van basis of kader leerjaar 3 basis naar leerjaar 4 in andere leerweg

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat naar het volgende leerjaar in een andere leerweg als hij aan de volgende normen voldoet:

• Als een leerling van kader naar basis gaat, worden de toetsen opnieuw bekeken op basisniveau. Alleen de onderdelen die bij basis horen, worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die nog niet gemaakt zijn, moet de leerling alsnog doen;


• Als een leerling van basis naar kader gaat, worden de toetsen opnieuw bekeken op kaderniveau. Alleen de onderdelen die bij kader horen, worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die nog niet gemaakt zijn, moet de leerling alsnog maken;


• Als een leerling van kader naar mavo gaat, worden de toetsen opnieuw bekeken op mavoniveau. Alleen de onderdelen uit het kaderprogramma worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die nog niet gemaakt zijn, moet de leerling alsnog maken. Ook moet de leerling vakken inhalen die nodig zijn voor een mavodiploma;


• De overgangsvergadering kan ook adviseren om het Leerwerktraject (LWT) te volgen. In dit traject kan de leerling een basisdiploma behalen op basis van de cijfers in leerjaar 4.

 

 

 

Van mavo leerjaar 3 naar mavo leerjaar 4 

De leerling gaat op de mavo met het Praktijk Gericht Programma (PGP) en 6 AVO-vakken over naar het volgende leerjaar in dezelfde leerweg als deze aan de volgende normen voldoet:

• In het profiel mavo Techniek moeten leerlingen minimaal 42 punten halen voor Nederlands, Engels, wiskunde, natuurkunde, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak;


• In het profiel mavo Economie moeten leerlingen minimaal 42 punten halen voor Nederlands, Engels, wiskunde, economie, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak;


• In het profiel mavo Zorg & Welzijn moeten leerlingen minimaal 42 punten halen voor Nederlands, Engels, biologie, wiskunde, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak;


• De vakken kunstvakken 1 en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten;


• De niet gekozen vakken moeten gemiddeld een 6,0 of hoger zijn en mogen maximaal één onvoldoende bevatten;


• De Maatschappelijke Stage moet met een voldoende zijn afgesloten;


• Bij de competenties moet de leerling laten zien dat hij vooruitgaat.

Op de mavo kan een leerling niet overgaan naar kader of basis leerjaar 4. Een leerling kan dan alleen vooraan beginnen in basis of kader leerjaar 3.

 

 

Mavo leerjaar 4 extra vak

In leerjaar 4 van de mavo kunnen gemotiveerde leerlingen een extra vak kiezen: Duits of scheikunde. De school biedt dit aan om de overstap naar havo of mbo makkelijker te maken. Beide vakken staan één uur per week op het rooster.
Voor het vak Duits doen leerlingen examen. Daarom kan dit vak meetellen als extra vak bij slagen of zakken. Een leerling mag Duits kiezen als hij in leerjaar 3 minimaal een 7,0 heeft gehaald (zonder afronding).
Voor het vak scheikunde is er geen examen. Daarom telt dit vak niet mee voor slagen of zakken. Een leerling mag scheikunde kiezen als hij in leerjaar 3 minimaal een 7,0 (zonder afronding) heeft gehaald voor natuurkunde.

---

Slagingsregeling

Praktijkonderwijs 

Op de afdeling Praktijkonderwijs kijken leraren naar wat leerlingen kunnen. Dit noemen we competenties. Dit betekent dat leerlingen laten zien dat ze bepaalde vaardigheden hebben en kunnen gebruiken in verschillende situaties.

De school wil dat leerlingen nadenken over hun eigen ontwikkeling. Daarom leren leerlingen om kritisch naar zichzelf en hun werk te kijken. De leerlingen gebruiken hulpmiddelen om zichzelf te beoordelen.

Leerlingen verzamelen hun werk, beoordelingen en eigen gedachten in een portfolio. De mentor bespreekt dit portfolio regelmatig met de leerling. Zo kijken ze samen hoe het gaat en wat de volgende stappen zijn in de ontwikkeling.

De ontwikkeling van de leerling wordt vastgelegd in een plan: het individueel ontwikkelplan (IOP) of het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). De mentor bespreekt het IOP of OPP samen met de leerling en de ouders/verzorgers. Leerlingen mogen hun mening geven over het maken en aanpassen van het plan. De leerling en zijn ouders/verzorgers ondertekenen het plan samen.

Leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. Hierin staat wat ze al goed kunnen. Ook maken ze twee keer per jaar een toets voor Nederlands en rekenen (de JIJ!-toets). De resultaten worden besproken en opgenomen in het plan.

Leerlingen in het praktijkonderwijs doen geen eindexamen. Zij krijgen een diploma als zij laten zien dat ze zich goed hebben ontwikkeld, bijvoorbeeld met hun portfolio. De afspraken over diplomering staan in het diplomareglement PrO.

 

Vmbo-mavo

Schoolexamen

De leerling begint in leerjaar 3 al met het examenprogramma. Aan het begin van dit jaar krijgt de leerling informatie over het examen en een overzicht van alle toetsen (PTO/PTA). Hierin staat wat de leerling per vak moet doen.

Alle toetsen in leerjaar 3 tellen mee voor de overgang naar leerjaar 4. Er zijn twee soorten toetsen:

• PTO-toetsen: deze tellen niet mee voor het schoolexamen;


• PTA-toetsen: deze tellen wel mee voor het schoolexamen.

Voordat een leerling meedoet aan het centraal examen, moeten alle PTA-onderdelen afgerond zijn.

Voor sommige vakken is er alleen een schoolexamen. Dit geldt voor maatschappijleer, lichamelijke opvoeding, kunstvakken 1 (CKV), het praktijkgericht programma (PGP) en de beroepsgerichte keuzevakken. Daarnaast moet de leerling aan het einde van leerjaar 3 de maatschappelijke stage goed hebben afgerond. Ook moet het loopbaandossier in orde zijn.

 

Basis en kader

In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg maken de leerlingen voor het beroepsgerichte deel een centraal schriftelijk/praktisch examen (CSPE). Dit gebeurt aan het einde van leerjaar 3. Daarnaast maken de leerlingen een examen in de theorievakken die horen bij hun profiel. Dit theorie-examen wordt afgenomen in leerjaar 4 in mei en juni. Het eindcijfer voor een vak bestaat uit het gemiddelde van de cijfers van het schoolexamen en het centraal examen. In het examenreglement van het Fioretti College staat aan welke regels een leerling moet voldoen om te slagen.

 

Tweede vmbo-diploma basisberoepsleerlingen 

Leerlingen basisberoeps kunnen na hun basisdiploma een tweede vmbo-diploma behalen. De leraren moeten daarvoor een positief advies geven. De leerling kan dan in het examenjaar van het kaderniveau opgaan voor het kaderdiploma.

 

Mavo

De centrale examens vinden plaats in mei en juni. De data van de examens worden landelijk bepaald. Het eindcijfer voor een vak bestaat uit het cijfer van het schoolexamen en het centraal examen samen. In het examenreglement van het Fioretti College staat aan welke regels een leerling moet voldoen om te slagen.

 

---

Passend en inclusief onderwijs

Passend en inclusief onderwijs

Op het Fioretti College wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van leerlingen. De meeste leerlingen hebben genoeg aan de gewone lessen en de basisbegeleiding op school. Soms heeft een leerling extra hulp of oefening nodig om goed mee te kunnen doen.

Het Fioretti College vindt het belangrijk dat leerlingen zoveel mogelijk dichtbij huis naar school kunnen. Als dat nodig is, krijgen zij daar ook extra ondersteuning. Dit noemen we passend en inclusief onderwijs. Het Fioretti College werkt samen met andere scholen in de regio Brabant Noordoost. Het doel is dat iedere leerling succesvol kan zijn op school. Daarbij zijn gelijke kansen voor iedereen heel belangrijk. De school hoort bij het samenwerkingsverband Brabant Noordoost. Hierin zitten alle middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs in de regio.

Het Fioretti College helpt leerlingen met extra ondersteuning via een duidelijke structuur. De ondersteuning is opgebouwd in verschillende lagen. Het doel is dat leerlingen uiteindelijk weer zelfstandig mee kunnen doen in de gewone lessen. Meer informatie hierover staat op www.swvvo3006.nl. Hier leest u ook over de afspraken die scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt.

Leerlingen, ouders/verzorgers en leraren kunnen via de medezeggenschapsraad meepraten over de ondersteuning die de school biedt.

Zorgplicht

Het Fioretti College houdt zich aan de wettelijke zorgplicht. Dit betekent dat de school goed kijkt of de juiste begeleiding kan worden gegeven aan een leerling. De toelatingscommissie onderzoekt wat een leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. Als blijkt dat de school niet de juiste ondersteuning kan geven, zoekt het Fioretti College samen met ouders/verzorgers naar een andere school die beter past bij de leerling.

Schoolondersteuningsteam en ketenpartners

Op het Fioretti College is er een ondersteuningsteam. Dit team heet Team Ondersteuning Fioretti (TOF). De mensen in dit team hebben kennis van onderwijs, lesgeven, gedrag en begeleiding. Het ondersteuningsteam helpt om de basisondersteuning te verbeteren en extra ondersteuning te organiseren. Als het nodig is, helpt het team ook bij het zoeken naar een andere school die beter past bij de leerling. Het team werkt samen met de leerling, ouders/verzorgers, de mentor en andere organisaties. Zo zorgen zij voor goede begeleiding die past bij de leerling. In het team zitten leerlingbegeleiders, ondersteuningscoördinatoren en gedragsdeskundigen.
In dit team van professionals zitten leerlingbegeleiders, ondersteuningscoördinatoren en gedragswetenschappers. De school werkt samen met organisaties in de regio, zoals leerplicht, jeugdhulp en de GGD. Ook krijgt de school ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband. Zo kan iedere leerling zo goed mogelijk passend onderwijs krijgen.

De ondersteuningscoördinatoren zijn:

• Mevr. T. Braam: vmbo en mavo | leerjaar 1 en 2


• Mevr. D. Migchels-Peters: vmbo en mavo | leerjaar 3 en 4


• Mevr. M. Wierenga: praktijkonderwijs

Het ondersteuningsteam wordt aangestuurd door de teamleider mevr. L. van den Putte. In het schoolondersteuningsprofiel staat beschreven welke interne ondersteuning het Fioretti College biedt en wat er aan externe ondersteuning mogelijk is.

Wettelijke zorgplicht en toelating

Het Fioretti College houdt zich aan de wettelijke zorgplicht. Dit betekent dat onze toelatingscommissie bij leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte zorgvuldig onderzoekt of wij de begeleiding kunnen bieden die de leerling nodig heeft. Daarbij kijken wij naar de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling en de mogelijkheden binnen onze school. Wanneer blijkt dat wij de passende ondersteuning niet kunnen bieden, zoeken wij samen met ouders/verzorgers naar een passende onderwijsplek op een andere school.

Basisondersteuning

Basisaanpak 

Bij passend en inclusief onderwijs op het Fioretti College staat de leerling centraal. Dit betekent dat leerlingen zich welkom en gezien voelen. Ook kijken we naar de situatie van de leerling, zoals thuis en op school. Deze situatie biedt mogelijkheden voor de leerling om zoveel mogelijk op het eigen tempo te leren en ontwikkelen. Leraren spelen hierbij een belangrijke rol in hun manier van lesgeven en begeleiden.
Alle leerlingen krijgen elke dag de basisbegeleiding op school. Dit gebeurt tijdens de lessen en andere activiteiten. De meeste activiteiten zijn goed georganiseerd en worden van tevoren gepland. Ze zijn bedoeld om problemen te voorkomen.
Voorbeelden zijn een goede mentor, duidelijke regels in de klas, aandacht voor gedrag, lesgeven op verschillende niveaus (differentiëren) en duidelijke voorlichting. De mentor is hierbij heel belangrijk. Hij kent de klas goed en is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzorgers.
De basisaanpak kan gericht zijn op de hele klas, een groepje leerlingen of een individuele leerling. Deze ondersteuning gebeurt vooral in de klas zelf en is een normaal onderdeel van het onderwijs.

 

Basis+trajecten 

Voor leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisbegeleiding, zijn er extra begeleidingstrajecten (Basis+). Deze hulp kan vóór, tijdens of na school worden gegeven.
De manier van begeleiden, de duur en de inhoud hangen af van wat de leerling nodig heeft.
De meest gebruikte vormen van extra ondersteuning op het Fioretti College zijn:

1. Korte begeleiding (maximaal 12 weken), alleen of in kleine groepen;


2. Training voor sociale vaardigheden en omgaan met faalangst (voor leerjaar 1 en 2);


3. Begeleiding bij dyslexie;


4. Begeleiding bij NT2;


5. Training om stress te verminderen (voor de bovenbouw).

Extra ondersteuning

‘Weer terug op koers’ 

Als de gewone ondersteuning niet genoeg is, kan de school extra ondersteuning geven: Weer terug op koers. Dit is begeleiding die vaker kan worden gegeven en langer kan duren.
De leerling krijgt ondersteuning van een leerlingbegeleider. Dit gebeurt meestal één keer per week op een moment dat samen wordt afgesproken. De leerlingbegeleider is het vaste aanspreekpunt. De leerlingbegeleider overlegt ook regelmatig met de ondersteuningscoördinator en/of gedragswetenschapper. Dat gebeurt één keer per maand of vaker als dat nodig is.
Een andere vorm van extra ondersteuning is de koersklas. Deze klas is voor leerlingen die veel hulp nodig hebben en nog niet direct naar een gewone klas kunnen. Een leerling kan alleen in een koersklas worden geplaatst na goed overleg. Ook moet een speciale commissie hiervoor toestemming geven.
De extra ondersteuning van Weer terug op koers wordt altijd vastgelegd in een plan. Dit plan heet een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). In het OPP staat welke ondersteuning een leerling nodig heeft en welke doelen de leerling wil bereiken. De school maakt dit plan samen met de leerling en ouders/verzorgers. Het plan wordt regelmatig besproken en aangepast als dat nodig is. Leerlingen mogen hun mening geven over wat er in het plan staat en hoe het plan wordt uitgevoerd. De gegevens uit het OPP moeten worden gedeeld met DUO (Register Onderwijsdeelnemers).

 

‘Passend met anderen’ 

Als Weer terug op koers niet genoeg helpt, wordt er een nieuw plan gemaakt. Dit gebeurt samen met andere mensen en organisaties. Soms kan extra begeleiding op school helpen, maar soms is een andere plek beter voor de leerling.
Binnen de regio zijn hierover afspraken gemaakt: Passend met anderen. Het doel is om leerlingen zo goed mogelijk te helpen, bijvoorbeeld ook leerlingen die tijdelijk niet naar school gaan. Wanneer een leerling in het ondersteuningsniveau Passend met anderen valt, wordt het samenwerkingsverband betrokken om mee te denken.

Voorbeelden van deze ondersteuning zijn:

• Observatorium: tijdelijk begeleiding op een andere middelbare school;


• Time-out: tijdelijk les op een andere school in de regio. Dit is voor leerlingen die vastlopen in hun gedrag of in hoe ze zich voelen. Het idee is dat een tijdelijke, passende begeleiding (op school- of sociaal-emotioneel gebied) kan helpen om deze problemen kleiner te maken of op te lossen;


• Ondersteuning om leerlingen die thuiszitten weer naar school te laten gaan;


• Overstap van speciaal onderwijs (VSO) naar regulier onderwijs (VO);


• Ondersteuning vanuit jeugdzorg.

De extra ondersteuning van Passend met anderen wordt altijd vastgelegd in een plan. Dit plan heet een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). In het OPP staat welke ondersteuning een leerling nodig heeft en welke doelen de leerling wil bereiken. De school maakt dit plan samen met de leerling en ouders/verzorgers. Het plan wordt regelmatig besproken en aangepast als dat nodig is. Leerlingen mogen hun mening geven over wat er in het plan staat en hoe het plan wordt uitgevoerd. De gegevens uit het OPP moeten worden gedeeld met DUO (Register Onderwijsdeelnemers).

Voortgezet speciaal onderwijs

Een aantal leerlingen heeft speciale hulp nodig om goed mee te kunnen doen op school. Deze leerlingen kunnen tijdelijk onderwijs volgen in het voortgezet speciaal onderwijs (VSO).
Het VSO is voor leerlingen die problemen hebben met leren, gedrag of een beperking. Zij hebben vaak extra en intensieve begeleiding nodig, bijvoorbeeld bij leren, omgaan met gevoelens of gedrag. Om naar het VSO te gaan, is een speciale toestemming nodig. Deze wordt gegeven door het samenwerkingsverband. De commissie die dit regelt, heet ACTA.

 

Samenwerking met ouders/verzorgers

Binnen passend en inclusief onderwijs zijn ouders/verzorgers heel belangrijk. Zij helpen mee aan het succes van hun kind op school. De school en ouders/verzorgers werken samen, maar hebben ieder een eigen rol. Ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind. De school is verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding op school. Goede communicatie tussen school en ouders/verzorgers is daarom heel belangrijk.

Samenwerking met leerlingen

De afgelopen jaren heeft de school extra aandacht gegeven aan ondersteuning binnen het vmbo. Dit gebeurt met de dagdienst en het ondersteuningsteam. Leerlingen kunnen naar de dagdienst gaan als ze rust nodig hebben of even willen praten. Sinds schooljaar 2025-2026 zijn er ook leerlingcoördinatoren. Zij zijn samen met de mentoren en de dagdienst het aanspreekpunt voor leerlingen. De dagdienst en de werkplek van de leerlingcoördinatoren zitten op een centrale plek in de school. Zij werken veel samen met de ondersteuningscoördinatoren.

Voor leerlingen van het praktijkonderwijs is er de ruimte 6060. Hier kunnen leerlingen naartoe als het even niet lukt om in de klas te werken. Ook op deze afdeling zijn leerlingcoördinatoren die veel samenwerken met de ondersteuningscoördinator.

Aan het begin van het schooljaar krijgen mentoren informatie over alle vormen van ondersteuning en hoe zij leerlingen kunnen helpen. Tijdens de eerste ouderavonden wordt dit onderwerp ook besproken.

Vanaf schooljaar 2026-2027 wordt in het jaarlijkse tevredenheidsonderzoek aan alle leerlingen gevraagd wat zij vinden van de ondersteuning op school. De school gebruikt deze resultaten om de ondersteuning te verbeteren. In schooljaar 2025-2026 is de mening van leerlingen gevraagd in de leerlingenraad.

Ouder- en jeugdsteunpunt 3006

Soms hebben ouders/verzorgers of leerlingen extra hulp of informatie nodig. Daarvoor is er het ouder- en jeugdsteunpunt. Dit steunpunt is onafhankelijk en voor iedereen bereikbaar. Ouders/verzorgers en leerlingen kunnen hier terecht met hun vragen over ondersteuning. Meer informatie is te vinden op de website:  https://www.ouderjeugdsteunpunt3006.nl/ 

Ambities

Het Fioretti College en het samenwerkingsverband blijven zich ontwikkelen. De weg naar passend en inclusief onderwijs staat beschreven in het schoolplan en in het Ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband en de deelnemende scholen blijven in gesprek over deze ontwikkeling vanuit de thema’s: verantwoorden, professionaliseren en samenwerken.

---

Leerlingen begeleiding

Teams

Het Fioretti College is een grote school. Om het overzichtelijk te houden, werken de leraren in teams. Een team bestaat uit leraren die samen verantwoordelijk zijn voor een groep leerlingen. Deze leraren geven de meeste lessen aan deze groep. Soms geeft een leraar ook meerdere vakken aan dezelfde klas. Op deze manier leren leraren en leerlingen elkaar snel kennen. Dit zorgt voor goede begeleiding en een veilige en vertrouwde omgeving voor de leerling.

 

Mentoren

Elke klas heeft een eigen mentor. De mentor is voor leerlingen en hun ouders/verzorgers het belangrijkste aanspreekpunt. De mentor geeft extra aandacht aan de leerlingen en kent hen goed.
Leerlingen hebben elke week een mentorles. Tijdens dit uur heeft de mentor contact met de klas. De mentor geeft vaak ook één of meer vakken aan deze klas.
Tijdens het schooljaar spreekt de mentor leerlingen ook apart, op afspraak, tijdens een coachingsuur.
Belangrijke informatie over de leerling wordt bijgehouden in Magister. Aan het einde van het schooljaar geeft de mentor deze informatie door aan de nieuwe mentor. Zo blijft de begeleiding goed doorlopen.

 

Dagdienst

Het Fioretti College heeft een dagdienst. Deze zit op een centrale plek in de school. Twee vaste medewerkers helpen leerlingen daar. De dagdienst is er voor leerlingen die even niet in de les kunnen zijn. Dit kan bijvoorbeeld zijn als een leerling te laat is, zich niet goed voelt, even rust nodig heeft of uit de les is gestuurd. De medewerker luistert naar de leerling, schrijft belangrijke informatie op in Magister en geeft dit door aan de mentor. De leerling blijft bij de dagdienst tot de volgende les en werkt daar zelfstandig onder toezicht van de medewerker.

 

Conciërges en toezichthouders

Leerlingen moeten zich ook buiten de les prettig en veilig voelen. De conciërges en toezichthouders spelen hierbij een belangrijke rol. Zij weten veel over wat er op school gebeurt en helpen leerlingen als zij een probleem hebben of iets kwijt zijn. Ook helpen ze leerlingen om de juiste persoon te vinden als zij iemand willen spreken. Daarnaast houden de conciërges toezicht binnen en buiten de school. Samen met de leerlingen zorgen zij ervoor dat iedereen op een fijne manier pauze kan houden.

 

Leerlingbegeleiding

Het Fioretti College kreeg in 2020 en 2023 het predicaat Excellente School. Dit kreeg de school voor de goede begeleiding van leerlingen. De ondersteuning kan op verschillende manieren worden gegeven: in de klas, in een kleine groep of individueel. Dit hangt af van wat de leerling nodig heeft. De begeleiding kan kort duren (ongeveer 6 tot 8 weken), maar ook langer, bijvoorbeeld een paar maanden of zelfs tijdens de hele schooltijd.

---

Begeleiding bij het leren

 

 

Leraren

De belangrijkste begeleiding krijgen leerlingen van hun vakleraren tijdens de les. Het onderwijs is zo georganiseerd dat extra hulp zoveel mogelijk tijdens de les wordt gegeven.

 

Remedial Teaching

Onze remedial teachers helpen leerlingen met specifieke problemen, zoals dyslexie en rekenproblemen. Zij zijn gespecialiseerd in dit soort begeleiding. Ze geven ondersteuning aan individuele leerlingen en aan kleine groepjes leerlingen.

 

Taal en rekenen

Taal begrijpen is een belangrijke basis voor leerlingen. Soms kunnen leerlingen opdrachten niet maken, omdat zij de taal niet goed begrijpen. Daarom krijgen vmbo- en mavoleerlingen elke week een extra uur taalles. Leerlingen in leerjaar 1 krijgen ook een extra uur rekenen. Zo leren ze de basisvaardigheden die ze nodig hebben voor andere vakken.

 

NT2 

Voor steeds meer leerlingen is Nederlands niet de moedertaal, maar de tweede taal (Nederlandse Taal 2 of NT2). Dit maakt het moeilijk om de schooltaal goed te begrijpen. De NT2-begeleiders ondersteunen deze leerlingen elke week om beter Nederlands te leren.

 

Ondersteuning leren plannen, leren en organiseren

Als leerlingen naar de middelbare school gaan, moeten ze leren om hun huiswerk te plannen en te organiseren. Tijdens mentorlessen leren zij vaardigheden zoals leren voor toetsen, opdrachten maken, plannen en samenwerken. Voor sommige leerlingen is deze ondersteuning niet genoeg. De leerling zelf, de mentor, leraren of ouders/verzorgers kunnen dit aangeven bij de ondersteuningscoördinator. Dan kan er extra ondersteuning worden geregeld. Dit kan individueel of in een kleine groep. Daarnaast kunnen leerlingen op dinsdagmiddag en donderdagmiddag op school hun huiswerk maken onder begeleiding. Dit is van 13.30 uur tot 16.00 uur.

 

---

Begeleiding bij het sociaal-emotioneel functioneren

Er kunnen verschillende redenen zijn waarom een leerling zich soms minder goed voelt. Dit kan bijvoorbeeld komen door problemen thuis, moeite met klasgenoten, slechtere cijfers, faalangst of een verhuizing. Het Fioretti College heeft speciale medewerkers die leerlingen hierbij kunnen helpen. Leerlingen die willen praten over een probleem, kunnen terecht bij hun mentor, de ondersteuningscoördinator of de teamleider.

 

Faalangstreductietraining

Leerlingen met faalangst kunnen een uitnodiging krijgen om mee te doen aan een training om faalangst te verminderen (faalangstreductietraining). De training wordt door eigen medewerkers gegeven die daarvoor opgeleid zijn.

 

Training sociale vaardigheden 

Tijdens de gewone lessen besteden leraren aandacht aan sociale vaardigheden. Leerlingen leren bijvoorbeeld hoe ze met elkaar omgaan, hoe ze kritiek geven en ontvangen en hoe ze conflicten oplossen. Ook wordt gekeken hoe leerlingen zich voelen. Alle leerlingen in de brugklas volgen het programma Rots & Water. Dit helpt hen om sterker te worden en beter met anderen om te gaan.

Soms hebben leerlingen extra ondersteuning nodig. Dan kunnen zij op school meedoen aan trainingen, bijvoorbeeld om sociale vaardigheden te verbeteren of om meer zelfvertrouwen te krijgen. Daarnaast biedt de school ook andere trainingen op maat aan:

• Transparant: leerlingen gaan met elkaar in gesprek via creatieve opdrachten;


• KIES: dit is voor kinderen waarvan de ouders gescheiden zijn (Kinderen In Een Scheidingssituatie);


• Meidenvenijn: deze training helpt om problemen tussen meisjes te voorkomen en op te lossen.

 

De trainingen worden gegeven door medewerkers van de school. Deze medewerkers zijn hiervoor speciaal opgeleid. De training voor emotionele problemen wordt samen met het Basisteam Jeugd en Gezin aangeboden op school.

 

Training Omgaan met examenvrees

Een leerling met weinig zelfvertrouwen kan veel stress hebben in spannende situaties. Vooral tijdens de examens kan dit moeilijk zijn. Daarom biedt de school een training aan om beter om te gaan met examenvrees.

 

Veiligheid en pestgedrag

Om de school veilig te houden, heeft het Fioretti College beleid voor veiligheid. Dit beleid gaat over de veiligheid in het gebouw en over hoe mensen met elkaar omgaan. De school houdt bij wat er gebeurt en registreert incidenten. Ook wordt elk jaar in een tevredenheidsonderzoek onderzocht hoe leerlingen en ouders/verzorgers de veiligheid op school ervaren. Ieder jaar onderzoekt de school samen met experts mogelijke risico’s voor de veiligheid. De school probeert deze risico’s zo klein mogelijk te maken.

Er zijn twee coördinatoren: één voor de fysieke veiligheid en één voor de sociale veiligheid. Meneer R. van den Hurk is de coördinator fysieke veiligheid. Mevrouw L. van den Putte is de coördinator sociale veiligheid. Volgens afspraken met de politie meldt de school overtredingen en strafbare feiten die op of rond school gebeuren altijd bij de politie.

 

Vertrouwensleraren

Heeft een leerling te maken met pesten, agressie, geweld, discriminatie of seksuele intimidatie, dan kan hij of zijn ouder/verzorger contact opnemen met één van de vertrouwenspersonen:

• Vmbo onderbouw: mevrouw Van Driel


• Vmbo bovenbouw: mevrouw Migchels


• Praktijkonderwijs: mevrouw Wierenga

Bij ernstige klachten kan ook contact worden opgenomen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. Deze persoon geeft advies en informatie en helpt eventueel bij het indienen van een klacht of aangifte. De vertrouwensinspecteur is bereikbaar tijdens kantooruren via 0900-1113111 (lokaal tarief).

 

Transformatieve school 

In schooljaar 2022-2023 is het Fioretti College gestart met het programma De Transformatieve School onder leiding van grondlegger Iliass El Hadioui. Dit programma helpt leraren om zich verder te ontwikkelen en om de cultuur op school te verbeteren.
In dit programma kijken we naar hoe de thuissituatie en de omgeving van leerlingen invloed hebben op school. De manier waarop leerlingen thuis en buiten school leven, kan anders zijn dan op school. Dat kan soms moeilijk zijn voor leerlingen.
Het Fioretti College merkt dat niet alle leerlingen zich makkelijk aanpassen aan de regels en verwachtingen van de school.
Om dit te verbeteren, heeft de school gesprekken gevoerd met leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers. Zo kreeg de school een goed beeld van wat er beter kan.
Met deze informatie werkt het Fioretti College aan een betere leeromgeving, waarin alle leerlingen zich goed kunnen ontwikkelen. Ook dit schooljaar blijft de school werken aan het programma.

 

---

Begeleiding buiten de school

Soms kan een leerling extra ondersteuning nodig hebben buiten de school. In dat geval kunnen de ondersteuningscoördinatoren de leerling doorverwijzen naar een specialist buiten de school. De school werkt samen met bepaalde organisaties, zodat leerlingen snel en goed geholpen kunnen worden.

 

Medewerkers Samenwerkingsverband

Soms kan een leerling extra ondersteuning nodig hebben buiten de school. In dat geval kunnen de ondersteuningscoördinatoren de leerling doorverwijzen naar een specialist buiten de school. De school werkt samen met bepaalde organisaties, zodat leerlingen snel en goed geholpen kunnen worden.

 

Centrum Jeugd en Gezin 

Als het nodig is, kan het Fioretti College contact opnemen met een jeugddeskundige van Centrum Jeugd en Gezin. Dit gebeurt op verzoek van een leerling, ouder/verzorger of het ondersteuningsteam. Deze deskundige helpt leerlingen bij hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook kan deze persoon ouders/verzorgers helpen bij vragen over de opvoeding.

 

Schooladoptant politie Brabant-Noordoost

Elke school voor voortgezet onderwijs heeft een contactpersoon bij de politie. Het Fioretti College heeft contact met de wijkagent en de jeugdagent. De volgende zaken worden altijd gemeld bij de politie:

• Diefstal;


• Bedreiging;


• Gebruik van vuurwerk of handel in vuurwerk;


• Gebruik van drugs of handel in drugs;


• Gebruik van wapens, bezit van wapens en handel in wapens.

Zo zorgt het Fioretti College voor een veilige school en omgeving.

 

Jeugdarts en verpleegkundige GGD

De GGD neemt een screening af om de ontwikkeling en het welbevinden van leerlingen te volgen zodat eventuele problemen voorkomen kunnen worden. Dit gebeurt in leerjaar 2 en 4. De ondersteuningscoördinator kan een afspraak maken met de jeugdarts op verzoek van de leerling, ouder/verzorger of mentor. Denk hierbij aan onverklaarbare medische klachten of een toename in ziekteverzuim.

 

Jongerenwerkers

Het Fioretti College werkt veel samen met jongerenwerkers. De jongerenwerkers zijn iedere week op school aanwezig om met de leerlingen in gesprek te gaan. Daarnaast kunnen leerlingen deelnemen aan activiteiten. De jongerenwerkers proberen om gemakkelijk contact te leggen, zicht te krijgen op de behoeften van de jongeren en samen naar oplossingen te zoeken. De jongerenwerkers richten zich op welbevinden, vrijetijdsbesteding en voorlichting wat betreft omgaan met alcohol en drugs.

 

Leerplichtambtenaar 

Het Fioretti College overlegt iedere maand met de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar is aan de school gekoppeld vanuit de gemeente. Samen zorgen het Fioretti College en de leerplichtambtenaar ervoor dat de leerling zijn schoolloopbaan op een goede manier doorloopt en dat hij zijn diploma haalt. Het Fioretti College doet melding bij de leerplichtambtenaar als een leerling verzuimt of vaak te laat komt. De leerplichtambtenaar moet de aanwezigheid van de leerling volgen. Daarnaast moet hij zo nodig een plan op maat opstellen met de leerling, ouder/verzorger en de school. Het eerste contact vindt plaats op school tijdens het spreekuur. Dit is een gesprek met de leerling en ouder/verzorger om problemen te voorkomen. Als problemen langere tijd blijven bestaan, kan de leerplichtambtenaar een leerling en zijn ouder/verzorger oproepen voor een gesprek op het gemeentehuis.

---

Communicatie

Contacten met ouders/verzorgers 

Het Fioretti College vindt goed contact met ouders/verzorgers belangrijk. Dit helpt bij de ontwikkeling van leerlingen. Door goed samen te werken, kan de school leerlingen beter begeleiden. De mentor maakt tijdens het kennismakingsgesprek afspraken met ouders/verzorgers over hoe het contact verloopt.

De school houdt ouders/verzorgers op de hoogte van belangrijke informatie. Dit gebeurt via de schoolgids, de website (www.fioretticollege.nl) en Magister. Ook ontvangen ouders/verzorgers nieuwsbrieven per e-mail. Hierin staat wat er op school is gebeurd en wat er nog gaat gebeuren. Ouders/verzorgers kunnen in Magister de cijfers van hun kind bekijken. Ook zien zij daar of hun kind aanwezig of afwezig was.

 

Direct contact 

Een leerling met vragen of problemen gaat eerst naar de leraar. Als zij het samen niet kunnen oplossen, gaat de leerling naar de mentor. Als het dan nog niet lukt, kan de leerling naar de leerlingcoördinator. Ouders/verzorgers stellen hun vragen meestal aan de mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt. Ouders/verzorgers kunnen ook contact opnemen met de leerlingcoördinator en de teamleider. Dit kan via e-mail of telefoon. Als ouders/verzorgers een persoonlijk gesprek willen, maken ze een afspraak. De receptie helpt daarbij en vraagt waarom de afspraak is, zodat ze goed kunnen doorverwijzen.

Magister

In Magister kunnen ouders/verzorgers het rooster, de cijfers, het huiswerk en de aanwezigheid van hun kind bekijken. Via de Magister-app kunnen ouders/verzorgers hun kind ziek melden en weer beter melden. Cijfers worden op vaste momenten in het schooljaar in Magister gezet. Ouders/verzorgers krijgen één keer een e-mail met inloggegevens als hun kind voor het eerst op school komt. Deze gegevens kunnen ze tijdens de hele schooltijd gebruiken. Als ouders/verzorgers hun inlognaam kwijt zijn, kunnen ze een e-mail sturen naar magister@voveghel.nl. Als ze alleen het wachtwoord niet meer weten, kunnen ze in de app klikken op ‘wachtwoord vergeten’.

Website en social media

Op de website www.fioretticollege.nl staat actuele en uitgebreide informatie over het Fioretti College. Leerlingen en ouders/verzorgers kunnen op de hoogte blijven van activiteiten en ontwikkelingen via:

• Instagram (fioretticollegeveghel)


• Facebook (Fioretti College Veghel)


• Tiktok (fioretticollegeveghel)


• LinkedIn (fioretti-college)

     

Leerlingenparticipatie

Leerlingen kunnen meedenken over school via de leerlingenraad. De leerlingenraad is een groep van acht tot tien leerlingen van vmbo, mavo en PrO. Leerlingen die mee willen doen, kunnen zich aan het begin van het schooljaar aanmelden. Zij worden gekozen door middel van verkiezingen. Twee leerlingen uit de leerlingenraad gaan ook naar de medezeggenschapsraad.
De leerlingenraad komt één keer per week bij elkaar. De leerlingen denken mee over schoolzaken, geven advies en organiseren activiteiten voor de school. Dit doen zij samen met twee medewerkers. De vergaderingen van de leerlingenraad zijn openbaar. De verslagen van de vergaderingen (notulen) kunnen worden opgevraagd bij de secretaris.

In het leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van leerlingen. Dit helpt om de school en het onderwijs goed te laten verlopen.

Leerlingenraad

De taken van de leerlingenraad: 

• Geeft advies;


• Organiseert activiteiten;


• Bekijkt hoe het op school gaat, stelt vragen, is kritisch en geeft haar mening. De leerlingenraad mag ook meedenken bij overleg met de schoolleiding. Dat gebeurt minimaal vier keer per jaar;


• Helpt bij een goede samenwerking tussen leerlingen en andere groepen op school;


• Informeert andere leerlingen over hun standpunten en veranderingen;


• Maakt verslagen van de vergaderingen en zorgt dat deze beschikbaar zijn voor anderen;


• Zorgt voor informatie over verkiezingen voor de medezeggenschapsraad;


• Helpt soms ook mee bij sollicitaties en geeft dan advies.

 

De doelen van de leerlingenraad: 

• Opkomen voor de belangen van alle leerlingen;


• Meedenken en advies geven bij beslissingen op school;


• Activiteiten organiseren die goed zijn voor leerlingen en zorgen voor een fijne sfeer op school;


• Leerlingen de kans geven om mee te praten en hen goed informeren over de activiteiten van de leerlingenraad;


• Leerlingen vertegenwoordigen in de medezeggenschapsraad, vooral bij onderwerpen die belangrijk zijn voor leerlingen.

 

Bevoegdheden van de leerlingenraad: 

• Informatie vragen aan verschillende groepen binnen de school. De leerlingenraad wordt, als het kan, betrokken bij plannen en mag hierover advies geven;


• Bij belangrijke onderwerpen kan de leerlingenraad de mening van leerlingen vragen, bijvoorbeeld via een enquête. Dit gebeurt in overleg met de schoolleiding;


• Advies geven aan de medezeggenschapsraad, vooral over onderwerpen die belangrijk zijn voor leerlingen;


• Ideeën bedenken om de belangen van leerlingen te verbeteren. Dit gebeurt in overleg met de schoolleiding;


• Trainingen volgen die helpen bij hun werk in de leerlingenraad.

 

Waardering: 

• Leerlingen kiezen zelf of ze lid worden van de leerlingenraad. Dit is vrijwillig. Het kan ook meetellen als onderdeel van de Maatschappelijke Stage;


• Lid zijn van de leerlingenraad levert een extra cijfer op voor het vak mens & maatschappij in leerjaar 1 en 2;


• Als een leerling zijn diploma haalt, krijgt hij een extra verklaring van deelname aan de leerlingenraad.

 

Ouderpanel

Het Fioretti College heeft een ouderpanel. In dit panel worden plannen van de school besproken. Ouders/verzorgers denken mee en geven hun mening. De school vraagt elk jaar of nieuwe ouders/verzorgers willen meedoen. Er zijn twee bijeenkomsten per jaar. Deze zijn apart voor de onderbouw en de bovenbouw. De bijeenkomsten worden geleid door de teamleider.
Tijdens de bijeenkomsten worden verschillende onderwerpen besproken. Denk aan hoe het met leerlingen gaat, de start van het schooljaar, de invulling van FIO-weken, de betrokkenheid van ouders/verzorgers en de communicatie. Ook actuele onderwerpen komen aan bod. Van elke bijeenkomst wordt een verslag gemaakt. Dit verslag kan door iedereen worden bekeken.

Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad (MR) speelt een belangrijke rol op school. De MR is een officiële groep met vertegenwoordigers van leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers van VO Veghel. De MR heeft verschillende taken. Zo geeft de MR advies aan de schoolleiding. Dit kan gaan over onderwerpen zoals veranderingen in het onderwijs, regels, het schoolplan, geldzaken en vakanties. De MR kan advies geven zonder dat de school daarom vraagt.

De MR moet soms ook toestemming geven voor plannen. Dat betekent dat de schoolleiding bepaalde besluiten pas kan nemen als de MR akkoord is. Dit geldt bijvoorbeeld voor belangrijke onderwerpen zoals het onderwijs, de veiligheid en de leiding van de school.

De MR is ook een plek waar ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers hun ideeën kunnen delen. De MR bespreekt problemen en signalen met de schoolleiding. Zo helpt de MR om open en duidelijk met elkaar te communiceren.

In de MR zitten acht ouders/verzorgers, vier leerlingen en vier medewerkers. De MR vergadert ongeveer vijf keer per jaar. Op de website staan de namen van de leden, hun contactgegevens en wanneer de vergaderingen zijn.

---

Dagelijkse gang van zaken

Hieronder staan de regels voor ziekmelden en betermelden en afwezigheid op school. In onze algemene schoolregels staan de afspraken op het gebied van roken, te laat komen, kleding, computer, internet, e-mail en mobieltjes.

 

Ziekmelden en betermelden

Mavo, vmbo en praktijkonderwijs

• Als een leerling ziek is, meldt zijn ouder/verzorger hem ziek;


• Ziekmelden kan in de Magister-app of door te bellen naar de receptie. Bellen kan tot 8.30 uur;


• Als de leerling beter is, wordt dat ook gemeld in de Magister-app;


• Als een leerling in de loop van de dag ziek wordt, meldt hij zich bij de mentor of teamleider. Als de leerling naar huis mag van de mentor of teamleider, dan neemt de receptie contact op met de ouder/verzorger.

Te laat 

Vmbo:

• Als een leerling te laat is, gaat hij naar de dagdienst;


• Als de leerling een geldige reden heeft om te laat te zijn, krijgt hij een briefje en mag hij de les in;


• Als de leerling geen geldige reden heeft, moet hij zich de volgende ochtend om 8.00 uur melden bij de dagdienst;


• Als een leerling zich niet om 8.00 uur meldt, moet hij zich twee keer melden;


• Komt een leerling drie keer te laat, dan moet hij twee uur nablijven. Ouders/verzorgers krijgen hierover een brief;


• Komt een leerling zes keer te laat, dan wordt dit gemeld bij de leerplicht en krijgt de leerling een gesprek.

PrO:

• Als een leerling te laat is, moet hij zich melden bij de receptie. De leerling krijgt twee kansen om zich te melden. Doet hij dit twee keer niet, dan moet hij één uur nablijven;


• Als de leerling een geldige reden heeft om te laat te zijn, krijgt hij een briefje en mag hij de les in;


• Als de leerling geen geldige reden heeft, moet hij zich de volgende dag melden bij de receptie. Dat moet een half uur voor de les;


• Als een leerling zich niet om 8.00 uur meldt, moet hij zich twee keer melden;


• Komt een leerling drie keer te laat, dan moet hij twee uur nablijven. Ouders/verzorgers krijgen hierover een brief;


• Komt een leerling zes keer te laat, dan wordt dit gemeld bij de leerplicht en krijgt de leerling een gesprek.

 

Verwijderd uit de les 

Verwijdering uit de les is de zwaarste en laatste maatregel die een leraar kan nemen. Dit gebeurt alleen in bijzondere situaties.

Vmbo:

• Wordt de leerling verwijderd uit de les, dan meldt hij zich bij de dagdienst voor een eruit-brief. Verwijdering is een ernstige maatregel. De school neemt hierover contact op met de ouders/verzorgers;


• Aan het einde van de les meldt de leerling zich met de ingevulde eruit-brief weer bij de leraar om het probleem op te lossen en wordt er zo nodig een maatregel genomen;


• Bij herhaling worden passende maatregelen genomen.

PrO:

• Wordt de leerling verwijderd uit de les, dan meldt hij zich bij de 6060 (dagdienst). Verwijdering is een ernstige maatregel. De school neemt hierover contact op met de ouders/verzorgers;


• De leerling wacht bij de dagdienst tot de leraar bij hem is geweest om de verwijdering te bespreken;


• Bij herhaling worden passende maatregelen genomen.

 

Verlof

• Ouders/verzorgers kunnen via de Magister-app kort verlof aanvragen, bijvoorbeeld voor een bezoek aan de huisarts of tandarts. Probeer deze afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen;


• Voor bijzonder verlof gebruiken ouders/verzorgers een aanvraagformulier. Voor leerlingen van het vmbo staat dit formulier op de website. Voor leerlingen van PrO ligt dit formulier bij de receptie. Het formulier wordt ingeleverd bij de teamleider. De teamleider neemt daarna contact op;


• Bij verlof vanwege een religieuze reden vullen ouders/verzorgers een verlofkaart in. De leerling levert deze in bij de mentor en gaat daarna met de kaart naar de receptie om het verlof te laten registreren. Voor het Offerfeest en Suikerfeest geldt maximaal één dag verlof;


• Alle andere verzoeken om verlof kunnen worden ingediend bij de teamleider. Dat wordt altijd gedaan met een brief van ouders/verzorgers;


• Verlof vanwege het werk van ouders/verzorgers of andere belangrijke redenen wordt alleen in bijzondere gevallen gegeven. Leerlingen en ouders/verzorgers kunnen hierover informatie vragen bij de teamleider;


• Meer informatie hierover staat op de website van de Rijksoverheid.

Verzuim tijdens de lessen schoolbreed LO

• Tijdens de lessen schoolbreed lichamelijke opvoeding (LO) moet een leerling gewoon naar de les komen als hij niet kan meedoen door een blessure. De leerling meldt zich bij de leraar LO en blijft bij de les;


• Als een leerling vaak of lange tijd niet mee kan doen met LO, moet hiervoor schriftelijke toestemming worden gevraagd aan de leerlingcoördinator. Het is het best om ook een verklaring van een huisarts of andere arts te geven;


• De leerlingcoördinator geeft deze informatie door aan de receptie en de leraar LO. De leerling moet normaal gesproken wel bij de les aanwezig zijn. In overleg kunnen andere oplossingen worden afgesproken, zoals opvang bij de dagdienst.

Verzuim zonder geldige reden

• Als een leerling zonder geldige reden afwezig is (spijbelen), moet hij de gemiste tijd dubbel inhalen. Bijvoorbeeld: een leerling is 30 minuten afwezig, dus moet 60 minuten inhalen;


• Als een leerling zonder toestemming buiten de schoolvakanties op vakantie gaat, heet dit luxeverzuim. De receptie meldt dit bij de mentor en de leerlingcoördinator. De school registreert dit;


• De leerplichtambtenaar wordt geïnformeerd. Naast maatregelen van de school kan de leerplichtambtenaar ook straffen geven, zoals een melding bij Halt of een officiële boete.

Voor meer informatie over het verzuimbeleid kunt u het Protocol Aanwezigheid bekijken.

Slechtweerregeling

De school blijft de hele dag gesloten als het weer zo slecht is dat het streekvervoer niet rijdt en ook later die ochtend niet zal rijden (naar verwachting). Iedereen wordt via Magister en e-mail op de hoogte gebracht. Daarnaast wordt een bericht geplaatst op de schoolwebsite.

 

Huiswerk

Tijdens de les beginnen leerlingen vaak al met hun huiswerk. Zo kunnen ze meteen vragen stellen aan de leraar. Buiten de les maken ze het huiswerk verder af.
Het huiswerk staat in Magister. Ouders/verzorgers kunnen dit bekijken en samen met hun kind een planning maken.
In leerjaar 1 besteden mentoren extra aandacht aan het plannen en maken van huiswerk. Hiervoor gebruiken ze het programma Huiswerkkanjers.

 

Rapporten vmbo-mavo

Op de afdelingen van het vmbo (basis, kader en mavo) is het schooljaar verdeeld in drie perioden. Na iedere periode krijgen leerlingen een cijferrapport mee naar huis. Het laatste rapport is ook het overgangsrapport. De mentor bespreekt het rapport met de leerling en op de ouderavonden met de ouders/verzorgers.

Uitschrijving 

De leerling wordt uitgeschreven in onderstaande gevallen:

Vmbo: 

• De leerling is geslaagd;


• De leerling is schriftelijk afgemeld door een ouder/verzorger en er is een inschrijfbewijs van de nieuwe school;


• De leerling is verwijderd door de directeur van de school (volgens het Schoolreglement).

 

PrO:

• De leerling is geslaagd of heeft een certificaat behaald;


• De leerling is schriftelijk afgemeld door een ouder/verzorger. Daarnaast is er een inschrijfbewijs van de nieuwe school of een arbeidscontract;


• De leerling is verwijderd door de directeur van de school (volgens het Schoolreglement).

---

Rechten en plichten

Reglementen en statuten 

Het Fioretti College houdt zich aan de volgende reglementen en statuten:

• Schoolmanagementstatuut: regelt de verhouding tussen de algemeen directeur en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen. Het schoolmanagementstatuut van de school is vastgesteld door de Raad van Bestuur en aldus in werking getreden.


• Leerlingenstatuut: regelt de rechten en plichten van de leerlingen binnen de school.


• Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de verhouding tussen de Raad van Bestuur en de algemeen directeur.


• Reglement voor de Raden van Advies Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de relatie tussen de algemeen directeur en de Raad van Advies.


• Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad.


• Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs en privacyreglement VO Veghel: beschrijft op welke wijze er binnen de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs en VO Veghel wordt omgegaan met persoonsgegevens en privacy. Voor aan privacy gerelateerde zaken kan contact worden gezocht met de Privacy Officer van de school via privacy@voveghel.nl.


• Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de procedure rond de behandeling van bezwaar en beroep. Het gaat dan om besluiten met betrekking tot examenzaken en de toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen.


• Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs: op basis van deze regeling kunnen ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers een klacht indienen over gedragingen, beslissingen of het nalaten daarvan van medewerkers, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht wordt door de klachtencommissie in behandeling genomen als er op de school zelf geen goede oplossing is gevonden. Meer informatie over de klachtencommissie en de manier waarop een klacht wordt ingediend, is te vinden op: www.omo.nl/organisatie/klachtenregelingen.


• Integriteitscode: vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een eigen integriteitscode opgesteld die algemeen bindend is voor alle scholen en voor alle bestuurlijke organen van de vereniging.


• Wet gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding: op 1 augustus 2019 is de Wet gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding in werking getreden op locaties waar communicatie via gezichtsuitdrukking belangrijk is. Het verbod geldt in onderwijsinstellingen voor schoolmedewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere bezoekers op het terrein van de school, zowel binnen als buiten. De wet bepaalt dat er een verbod is op het dragen van kleding die het gezicht geheel bedekt of zodanig bedekt dat alleen de ogen onbedekt zijn, dan wel onherkenbaar maakt, tenzij de gezichtsbedekkende kleding:
  
  
  
  • noodzakelijk is ter bescherming van het lichaam in verband met de gezondheid of veiligheid;
  
  
  • noodzakelijk is in verband met eisen die aan de uitoefening van een beroep of de beoefening van een sport worden gesteld, of;
  
  
  • passend is in verband met het deelnemen aan een feestelijke of culturele activiteit.
  
  
  
  

• Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling: in deze meldcode wordt aangegeven hoe binnen de school wordt omgegaan met signalen van huiselijk geweld of kindermishandeling, zodat zo snel en adequaat mogelijk hulp geboden kan worden. Kindermishandeling en huiselijk geweld zijn het grootste geweldsprobleem in onze samenleving. Heb jij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld bij iemand anders, of heb jij hier zelf mee te maken en zoek je hulp? Je zorgen delen, is een belangrijke eerste stap. Praat erover met iemand die je vertrouwt. Samen kun je bespreken wat je het beste kunt doen. Praten met personen over wie jij je zorgen maakt is een grote stap. Je wil de ander niet kwetsen. Daarnaast kan een slachtoffer of pleger zich schamen en het verborgen willen houden. Misschien zijn je zorgen niet terecht. Toch is het goed om daarachter te komen. “Een veilig thuis: dat doen we samen!” Als er wel sprake is van geweld, dan kun je samen bespreken hoe je hier iets aan kunt doen. Je kunt je zorgen delen door contact op te nemen met Veilig Thuis. Medewerkers nemen dan de tijd om naar je verhaal te luisteren en samen met jou te zoeken naar een oplossing. Er gebeurt dan nog niks. Je krijgt enkel een advies. Dit kan anoniem en je hoeft geen namen te noemen. Soms blijkt uit het gesprek dat er meer nodig is dan een advies. Je kunt dan een melding doen. In dat geval schakelt Veilig Thuis hulp in of voert onderzoek uit. Het gaat er niet om een schuldige aan te wijzen, maar om er samen voor te zorgen dat het beter gaat. Twijfel je? Voor meer informatie:
  
  
  
  • Website van Veilig Thuis: veiligthuismiddenbrabant.nl;
  
  
  • Telefoon: 0800 2000;
  
  
  • E-mail: info@veiligthuismiddenbrabant.nl;
  
  
  • Informatie over hoe je een gesprek start: ikvermoedhuiselijkgeweld.nl.
  
  
  
  

 

 

 

 

Leerplicht

Kinderen die in Nederland wonen, moeten naar school. Dit heet leerplicht. De leerplicht geldt tot en met het schooljaar waarin een kind 16 jaar wordt. Een schooljaar loopt van 1 augustus tot en met 31 juli. Na het zestiende jaar geldt de kwalificatieplicht. Dit betekent dat jongeren tot 18 jaar naar school moeten als zij nog geen diploma hebben gehaald op minimaal mbo-niveau 2, havo of vwo. Jongeren die na hun 16e nog geen startkwalificatie hebben, moeten tot hun 18e onderwijs volgen en ingeschreven staan op school. Leerlingen van het praktijkonderwijs hebben geen kwalificatieplicht. Zij mogen de school verlaten als er een goed vervolgtraject is (vervolgonderwijs of werk).

Het Fioretti College moet leerlingen melden bij de leerplichtambtenaar als zij te vaak te laat komen (ten minste zes keer in één schooljaar), zonder geldige reden afwezig zijn of stoppen met school voordat zij hun diploma hebben gehaald. De verzuimcoördinator laat het ouders/verzorgers weten wanneer de school een melding heeft gedaan. Hebben ouders/verzorgers hierover vragen? Dan kunnen zij een afspraak maken met de teamleider van het ondersteuningsteam. Zij kunnen ook direct contact opnemen met het Regionaal Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Brabant Noordoost:
Mail: info@rblno.nl
Telefoon: 0412 62 90 70
Postbus 5
5340 BA Oss.

---

Studiekosten

Vrijwillige ouderbijdrage

De school betaalt het gewone onderwijs met geld van de overheid. Voor extra activiteiten krijgt de school geen geld van de overheid. Toch wil het Fioretti College extra activiteiten aanbieden, zoals excursies, culturele activiteiten en sportactiviteiten. Deze helpen leerlingen om zich verder te ontwikkelen. De meeste extra activiteiten betaalt de school zelf. Voor meerdaagse excursies kunnen ouders/verzorgers een vrijwillige ouderbijdrage betalen.
Voor elke excursie moeten leerlingen zich apart aanmelden en wordt de bijdrage apart gevraagd. Ouders/verzorgers zijn niet verplicht om deze bijdrage te betalen. Leerlingen mogen altijd mee op excursie.
De excursie kan alleen doorgaan als ten minste 90 procent van de ouders/verzorgers een vrijwillige ouderbijdrage geeft. Daarom vraagt het Fioretti College om deze bijdrage te geven als dat mogelijk is.
De ouders in de medezeggenschapsraad (MR) moeten eerst toestemming geven voor de hoogte en het doel van de ouderbijdrage. De school hanteert in schooljaar 2026-2027 een maximale vrijwillige ouderbijdrage van €550,00.

 

Overzicht vrijwillige ouderbijdrage 

De vrijwillige ouderbijdrage van de school bedraagt per leerjaar: 

• Leerjaar 1: Brugklaskamp €20,00 


• Leerjaar 2: Skireis (beperkte groep) €550,00 


• Leerjaar 3: Ardennenkamp €245,00 


• Leerjaar 4: buitenlandse reizen max. €550,00 


• PrO: schoolkamp leerjaar 4 €100,00 

Kleding

• Lichamelijke opvoeding: alle leerlingen zijn verplicht om sportkleding te dragen tijdens de lessen lichamelijke opvoeding (LO). Leerlingen dragen een korte broek en een T-shirt met korte mouwen. Tijdens lessen in de gymzaal dragen leerlingen zaalschoenen die niet afgeven. Het Fioretti College adviseert leerlingen om tijdens buitensport schoenen te dragen met noppen;


• Vmbo (basis, kader en mavo): voor verschillende praktijkvakken moet uniforme kleding worden aangeschaft. Voor de veiligheid en herkenbaarheid werkt het Fioretti College samen met bepaalde leveranciers. Ouders/verzorgers kunnen de veiligheidsbril en veiligheidsschoenen ook zelf aanschaffen. De bril en schoenen moeten voldoen aan de veiligheidscodes en veiligheidseisen (schoen met voetbed, code S3). Ouders/verzorgers ontvangen halverwege oktober een rekening;


• PIE, M&T en BWI:
  
  
  
  • Veiligheidsbril: €3,68 inclusief btw of €2,32 exclusief btw;
  
  
  • Overall €46,74 inclusief btw of €38,63 exclusief btw;
  
  
  • T-shirt korte mouw €12,40 inclusief btw of €10,25 exclusief btw;
  
  
  • T-shirt lange mouw €12,55 inclusief btw of €10,37 exclusief btw;
  
  
  • Veiligheidsschoenen €56,02 inclusief btw of €46,30 exclusief btw. U kunt deze eventueel ook zelf aanschaffen. U heeft dan een hoog model S3 nodig;
  
  
  • Leerlingen van BWI huren daarnaast gereedschap van de school:
    
    
    
    • Huur gereedschap leerjaar 3: € 27,50 per jaar;
    
    
    • Huur gereedschap leerjaar 4: € 15,00 per jaar;
    
    
    
    
  
  
  
  


• HBR: bedrijfskleding: €175,-;


• Z&W: alle materialen zijn gratis;


• Praktijkonderwijs: leerlingen op het praktijkonderwijs dienen veiligheidsschoenen te dragen tijdens praktijkvakken. De leerlingen en/of hun ouders/verzorgers schaffen deze veiligheidsschoenen zelf aan. De schoenen moeten voldoen aan de veiligheidscodes en veiligheidseisen (schoen met voetbed, code S3).

De prijzen kunnen veranderen in verband met prijsstijgingen van fabrikanten en leveranciers.

 

Laptop

Elke leerling van het vmbo heeft een laptop. Ouders/verzorgers kunnen via The Rent Company een laptop voor hun kind huren of kopen. Als er problemen zijn met een laptop van The Rent Company, kunnen leerlingen terecht bij de ICT Servicedesk op school. Leerlingen mogen ook een andere laptop gebruiken, maar dan kan de Servicedesk niet met alle problemen helpen. Leerlingen van PrO gebruiken op school de laptops van de school.

Kluisje 

Elke leerling krijgt op school een gratis kluisje. Hierin kan hij spullen bewaren, zoals boeken, gymkleding, telefoon en lunch. De school mag de kluisjes controleren zonder dit van tevoren te melden. Als ouders/verzorgers het hier niet mee eens zijn, kunnen zij een mail of brief sturen naar de teamleider.
Als een leerling zijn sleutel kwijtraakt, kan hij bij de conciërge een nieuwe sleutel aanvragen. Dit kost €12,00. Als een schoolpas kwijt of kapot is, kost een nieuwe pas €8,00.

Kopieren

Leerlingen kunnen op school soms kopiëren en printen als dat nodig is voor hun schoolwerk.

Financiële ondersteuning 

Ouders/verzorgers die te weinig geld hebben om schoolkosten te betalen en in de gemeente Meierijstad wonen, kunnen hulp krijgen. Er zijn verschillende mogelijkheden voor ondersteuning. Bijvoorbeeld:

• Laptopregeling: tegemoetkoming voor de kosten van een laptop via de Rent Company;


• Schoolkostenregeling: tegemoetkoming voor de kosten van schoolmateriaal;


• Meedoenregeling; tegemoetkoming voor sport- en cultuuractiviteiten;


• Jeugdfonds Sport & Cultuur; aanvullende tegemoetkoming via een stichting voor sport- en cultuuractiviteiten.

Meer informatie staat op de website van de gemeente Meierijstad.

Ouders/verzorgers met vragen over deze regelingen of met andere vragen, kunnen contact opnemen met de gemeente Meierijstad. Zij kunnen op het gemeentehuis langskomen op maandag, woensdag en vrijdag tussen 9.00 uur en 11.00 uur. Zij kunnen bij het Inlooploket Geld&Zo van de bibliotheek Veghel langskomen op dinsdag tussen 14.00 uur en 16.00 uur.

Ouders/verzorgers kunnen ook contact opnemen met:

• Vragen over het inkomen, (bijzondere) bijstand of gemeentelijke regelingen: inkomensvoorzieningen@meierijstad.nl;


• Vragen over geldzorgen, budgetadvies of schulden: schuldhulp@meierijstad.nl;


• Voor overige vragen neem contact op met de armoedeambassadeur Sandra van Helvoort per e-mail: svanhelvoort@meierijstad.nl  of telefoon: 06-21908072.

Als ouders/verzorgers geen gebruik kunnen maken van deze regelingen, kunnen zij contact opnemen met het directiesecretariaat van VO Veghel (directiesecretariaat@voveghel.nl).

Boeken en leermiddelen

Vmbo (basis, kader, mavo)

Vanaf schooljaar 2026-2027 regelt het Fioretti College de leermiddelen voor alle leerlingen. Ouders/verzorgers en leerlingen hoeven deze niet zelf te bestellen. De leermiddelen worden op school bezorgd. De school laat op tijd weten wanneer leerlingen ze kunnen ophalen. De meeste leermiddelen zijn gratis.

Digitale leermiddelen:

• Op school werken alle leerlingen met een (Windows)laptop. Ouders/verzorgers kunnen via The Rent Company een laptop voor hun kind huren of kopen. Als er problemen zijn met een laptop van The Rent Company, kunnen leerlingen terecht bij de ICT Servicedesk op school. Leerlingen mogen ook een andere laptop gebruiken, maar dan kan de Servicedesk niet met alle problemen helpen. Klik hier voor meer informatie over de laptops;


• Leerlingen kunnen ook gebruik maken van vaste computers op school. Daar moeten zij voorzicht mee omgaan. Veroorzaakt een leerling schade door misbruik dan vergoeden de ouders/verzorgers de schade;


• Ouders/verzorgers die geen laptop kunnen huren of kopen, kunnen gebruik maken van Stichting Leergeld (www.leergeld.nl). Ook kunnen ouders/verzorgers die in de gemeente Meierijstad wonen contact opnemen met de gemeente. De gemeente kan hen misschien helpen. Kijk hier voor meer informatie;


• Leerlingen hebben een eigen schoolaccount om in te loggen op de systemen van de school. Als een leerling in het buitenland is, moet hij extra inloggen met een beveiliging (MFA);


• Het is niet toegestaan om een VPN te gebruiken om toegang te krijgen tot de systemen van de school. Als een leerling hulp nodig heeft van de ICT Servicedesk, moet VPN-software uitgeschakeld of verwijderd worden;


• Iedere leerling heeft een privémailadres en een koptelefoon of oortjes nodig. Ouders/verzorgers zorgen hier zelf voor.

 

Praktijkonderwijs

Het Fioretti College regelt de boeken en andere leermiddelen. De leraren maken voor elke leerling een eigen leerpakket. De meeste leermiddelen blijven op school. Leerlingen hoeven geen eigen laptop te huren of kopen.
Elke leerling moet zelf een koptelefoon of oortjes hebben. Ouders/verzorgers zorgen hiervoor. Voor praktijklessen hebben leerlingen veiligheidsschoenen nodig. Deze moeten ouders/verzorgers ook zelf kopen (zie het kopje ‘Kleding’).

Sponsoring 

Het Fioretti College krijgt middelen via sponsoring. Daarvoor geldt een aantal richtlijnen. Deze richtlijnen staan in het Convenant ‘Sponsorconvenant, spelregels voor sponsoring op basis- en middelbare scholen’. Dit convenant ligt op de schooladministratie ter inzage of is te downloaden van www.omo.nl. Meer informatie staat op Sponsorconvenant 2025-2029 | Convenant | Rijksoverheid.nl.

---

Verzekeringen

Het Fioretti College heeft een verzekeringspakket. Het pakket bestaat uit een aansprakelijkheidsverzekering, een reisverzekering en een ongevallenverzekering. Deze verzekeringen zijn afgesloten op basis van secundaire dekking. Dit betekent dat de particuliere verzekering van de leerling of ouder/verzorger als eerste wordt aangesproken. Als de verzekering van de leerling of ouder/verzorger de kosten niet vergoed, dan kan een beroep worden gedaan op de verzekering van de school.

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering beschermt de school en de mensen die voor de school werken, zoals leraren en vrijwilligers. Deze verzekering geldt als er schade ontstaat door een fout van de school.
De school is niet automatisch verantwoordelijk voor alles wat er tijdens schooltijd of activiteiten gebeurt. De school hoeft alleen schade te vergoeden als de school een fout heeft gemaakt. Bijvoorbeeld: als tijdens de gymles een bal tegen een bril komt, hoeft de school de schade meestal niet te betalen.
De school is ook niet verantwoordelijk voor schade die door leerlingen wordt veroorzaakt. Leerlingen of hun ouders/verzorgers zijn zelf verantwoordelijk voor hun gedrag. Daarom is het belangrijk dat ouders/verzorgers een aansprakelijkheidsverzekering (WA) hebben.
De school is ook niet verantwoordelijk voor schade aan persoonlijke spullen, zoals kleding, fietsen of brillen. Ook is de school niet verantwoordelijk bij verlies of diefstal, zelfs niet als spullen in een kluisje liggen. Het advies is om hiervoor zelf een verzekering af te sluiten.

Reisverzekering

Leerlingen die meegaan op schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd via de reisverzekering van de school. Deze verzekering dekt schade aan personen en spullen. De voorwaarden van deze verzekering zijn te bekijken bij de schooladministratie.
Er is geen annuleringsverzekering. Ouders/verzorgers kunnen zelf een extra verzekering afsluiten als zij dat willen. De Raad van Bestuur is niet verantwoordelijk voor extra of hogere vergoedingen.

Ongevallenverzekering

De ongevallenverzekering vergoedt schade als een leerling gewond raakt door een ongeluk tijdens schooltijd of bij schoolactiviteiten. De verzekering geldt ook als een leerling onderweg van of naar school een ongeluk krijgt. De leerling moet dan wel de kortste route hebben genomen. Deze verzekering is een aanvulling op de eigen verzekering van de leerling of ouders/verzorgers. Schade aan spullen, zoals kleding, een fiets of bril, wordt maar beperkt vergoed.

---

Kwaliteit

Het Fioretti College zorgt ervoor dat leerlingen zich zonder onderbreking kunnen ontwikkelen. Het onderwijs wordt aangepast aan hoe leerlingen zich ontwikkelen. De school kijkt regelmatig hoe het onderwijs beter kan. Dit doet de school door resultaten te bekijken, te analyseren en te bespreken. Daarna worden er verbeteringen gedaan.

Organisatie

Het Fioretti College volgt de opbrengsten en resultaten van het onderwijs zo goed mogelijk. Hieronder staat een overzicht van de onderwijsopbrengsten en resultaten van de school. De opbrengstenkaart van de onderwijsinspectie over de resultaten van het Fioretti College staat op de website van de inspectie: Onderwijsresultaten 2026. De inspectie is zeer tevreden over de kwaliteit van het onderwijs van het Fioretti College. Voor alle afdelingen van het is de hoogste beoordeling gegeven: de beoordeling ‘goed’. Daarnaast heeft de school het predicaat Excellent gekregen. Dit komt door de extra aandacht voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben en door de goede samenwerking tussen het vmbo en het praktijkonderwijs.

Examenresultaten 

In onderstaande tabel staan de slagingspercentages van de afgelopen drie schooljaren.

	23/24	24/25	25/26
Vmbo-b	99%	96%
Vmbo-k	96%	91%
Mavo	91%	87%

 

 

Schoolresultaten 

Het Fioretti College laat de resultaten van de school zien op de website Scholen op de kaart. Ouders/verzorgers en andere mensen kunnen daar bekijken hoe de school presteert in vergelijking met andere scholen. Op deze website staan bijvoorbeeld het slagingspercentage, hoeveel leerlingen doorgaan naar een volgend leerjaar en hoe tevreden leerlingen en ouders/verzorgers zijn.
Informatie over leerlingen die zonder diploma van school gaan, staat op de website van de overheid. Dit zijn jongeren van 12 tot 23 jaar die stoppen met school zonder een diploma op minimaal het niveau mbo 2, havo of vwo (met uitzondering van leerlingen van het praktijkonderwijs).

---

Informatiebeveiliging en privacy

Het Fioretti College vindt het belangrijk om gevoelige informatie goed te beschermen. Met gevoelige informatie bedoelen we bijvoorbeeld persoonsgegevens, werk van medewerkers en belangrijke schoolinformatie. Door deze informatie te beschermen, voorkomt de school dat anderen hierbij kunnen komen, bijvoorbeeld door een hack. Ook voorkomt de school dat informatie verkeerd wordt gebruikt of verloren gaat.
De school heeft regels en afspraken gemaakt over hoe met informatie wordt omgegaan. Deze staan in verschillende documenten. U kunt de documenten opvragen via privacy@voveghel.nl. Sommige documenten staan ook op de website van de school.

 

Het Fioretti College houdt zich aan de privacywet (AVG) en aan de regels van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Dit betekent dat de school:

• zorgvuldig omgaat met persoonsgegevens;


• alleen gegevens verzamelt die echt nodig zijn;


• gegevens niet voor andere doelen gebruikt;


• gegevens niet langer bewaart dan nodig;


• geen belangrijke beslissingen laat nemen door computers zonder controle van een mens.

 

OMO werkt met duidelijke regels voor informatiebeveiliging. Scholen moeten hierbij een bepaald niveau halen voor 2030. Het Fioretti College probeert dit niveau voor 2028 te halen.
De school werkt er ook aan dat iedereen zich bewust is van privacy en veiligheid, zoals medewerkers en leerlingen.
Er zijn speciale medewerkers die controleren of alles goed gaat met privacy en informatiebeveiliging. Voor vragen of klachten over privacy en informatiebeveiliging kunt u mailen naar privacy@voveghel.nl. Ook kunt u over privacy contact opnemen met de Functionaris Gegevensbescherming van OMO via fg@omo.nl en over informatiebeveiliging via ib@omo.nl.

Toestemming verwerken persoonsgegevens

Voor de meeste verwerkingen van persoonsgegevens binnen het Fioretti College geldt dat deze wettelijk verplicht zijn. Wanneer het Fioretti College gegevens verwerkt zonder dat dit wettelijk verplicht of gerechtvaardigd is, dan wordt om toestemming gevraagd. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij het gebruiken van beeldmateriaal of het deelnemen aan niet-anonieme vragenlijsten zonder wettelijk verplicht doel. Bij vragen of klachten hierover, kan contact worden opgenomen met de Privacy Officer via privacy@voveghel.nl.

Toestemming beeldmateriaal

Aan het begin van de schoolperiode van een leerling wordt éénmalig om toestemming gevraagd voor het gebruik van algemeen beeldmateriaal. Deze werkwijze is afgestemd met de Autoriteit Persoonsgegevens. Daarnaast zal tijdens de schoolperiode voor specifieke situaties om toestemming worden gevraagd, zoals in het geval van schoolreisjes, (examen)feesten en deelname aan presentaties. Ouders/verzorgers en leerlingen (van 16 jaar en ouder) die toestemming hebben gegeven voor gebruik van beeldmateriaal, kunnen hun toestemming op elk moment intrekken. Intrekken kan altijd op dezelfde manier als waarop de toestemming is gegeven of op een makkelijkere manier.
Voor gebruik van beeldmateriaal met onderwijskundige doelen, zoals gebruik tijdens de les, hoeft het Fioretti College geen toestemming te vragen zolang opgeslagen beelden na dezelfde les direct worden verwijderd.

Cameratoezicht op het Fioretti College 

Onze school maakt gebruik van camera’s voor de bescherming van de veiligheid en gezondheid van leerlingen, medewerkers en bezoekers. De camera’s beveiligen de toegang tot gebouwen, terreinen en zaken die zich in de gebouwen of op de terreinen bevinden. Daarnaast leggen de camera’s incidenten vast. Voor vragen en klachten over het cameratoezicht kan contact worden opgenomen met de Privacy Officer via privacy@voveghel.nl.

---

Schoolvakanties en belangrijke data

Gedurende het schooljaar zijn er allerlei belangrijke momenten voor leerlingen, ouders/verzorgers, leraren en overige betrokkenen. Denk aan evenementen, open dagen, ouderavonden, examens en rapportuitreikingen. Die belangrijke data staan in de schoolgids en in de activiteitenkalender op de schoolwebsite. De agenda op de website is leidend.

 

Start van het schooljaar

Maandag 24 augustus 2026.

 

Vakanties en vrije dagen 

• Herfstvakantie 19 oktober t/m 24 oktober 2026


• Kerstvakantie 21 december 2026 t/m 1 januari 2027


• Voorjaarsvakantie 8 februari t/m 12 februari 2027


• Goede Vrijdag 26 maart 2027


• Tweede Paasdag 29 maart 2027


• Meivakantie 26 april t/m 7 mei 2027 (inclusief Hemelvaartsdag)


• Tweede Pinksterdag 17 mei 2027


• Extra vrije dag 4 juni 2027


• Zomervakantie 26 juli t/m 3 september 2027

 

Roostervrije (studie)dagen 

• 1 oktober 2026


• 24 november 2026


• 13 januari 2027


• 2 maart 2027


• 7 juni 2027


• 22 juli 2027

 

Tijdens de studiedagen zijn alle leerlingen vrij, behalve de PrO-leerlingen van leerjaar 4, 5 en 6 die stagelopen. Die stages gaan gewoon door.

 

Diploma-uitreikingen

• Diploma-uitreiking PrO: 5 juli 2027


• Diploma-uitreiking Techniek: 6 juli 2027


• Diploma-uitreiking Economie en Zorg & Welzijn: 7 juli 2027


• Diploma-uitreiking Mavo: 8 juli 2027

---

Contactgegevens

Bestuur

Raad van Bestuur vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 
Spoorlaan 171, 5038 CB in Tilburg 
Postbus 574, 5000 AN Tilburg 
T 013 - 595 55 00 
E info@omo.nl W www.omo.nl 

School

Fioretti College 
Postbus 280, 5460 AG Veghel 
Muntelaar 4, 5467 HA Veghel 
T 0413-340575 
E info@fioretticollege.nl W www.fioretticollege.nl 
IBAN: NL33 RABO 0153 3256 15 

Decanen 

• Dhr. P. Doeswijk


• Mevr. R. van Gemert 


• Mevr. M. van der Vleuten

 

Ondersteuningscoördinatoren 

• Mevr. T. Braam (onderbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. T. Migchels - Peters (bovenbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

 

Vertrouwensleraren 

• Mevr. T. Braam (onderbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. T. Migchels - Peters (bovenbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

Coördinator sociale veiligheid

• Mevr. L. van den Putte

 

Academische Opleidingsschool 

• Mevr. E. Jongen


• Mevr. S. de Koning

 

Team mavo-vmbo 

Wilt u contact opnemen met een medewerker via e-mail? Klik dan op de naam van de betreffende medewerker.

 

Teamleiders 

• Mevr. N. Stienen (teamleider basis en kader onderbouw)


• Dhr. D. Hanegraaf (teamleider mavo onderbouw)


• Mevr. M. Geijsels  (teamleider mavo bovenbouw)


• Mevr. T. Magdalena (teamleider techniek)


• Dhr. K. Vijnmans (teamleider economie en ondernemen, zorg en welzijn en horeca, bakkerij en recreatie)


• Mevr. L. van den Putte (teamleider ondersteuningsteam)

 

Leerlingcoördinatoren 

• Mevr. C. Evers 


• Dhr. M. van  Rozendaal


• Mevr. J. van Dijk 

 

Orthopedagoog 

• Mevr. I. Rovers

 

Examensecretariaat 

• Dhr. H. van de Wetering 

 

Examencommissie 

• Mevr. E. van Dooren 


• Dhr. E. Jozephs 


• Mevr. M. Kanters 

Team praktijkonderwijs (PrO) 

Wilt u contact opnemen met een medewerker via e-mail? Klik dan op de naam van de betreffende medewerker.

 Teamleider 

• Mevr. M. van Veghel  

 

Orthopedagoog 

• Mevr. L. van Hartskamp 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

---

test