---

Home

Schoolgids 25/26

FIORETTI COLLEGE

---

Cookiebeleid (EU)

---

Voorwoord

Voorwoord algemeen directeur

Geachte ouders/verzorgers, leerlingen en alle betrokkenen bij het voortgezet onderwijs in Veghel, 

Voor u ligt de schoolgids 2025-2026 van het Fioretti College. Deze gids informeert u over het Fioretti College als school, de visie, het onderwijsprogramma en de vele mogelijkheden die de school biedt aan de leerlingen. 

Het Fioretti College werkt samen met het Zwijsen College. Samen hebben de scholen de naam: VO Veghel. VO Veghel heeft als doel om alle leerlingen een inspirerende en uitdagende leeromgeving te bieden, waarin zij zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen op cognitief, sociaal en persoonlijk vlak. 

Het Fioretti College hecht veel belang aan kwalitatief hoogwaardig onderwijs dat aansluit bij de individuele behoeften en talenten van leerlingen. De leraren van het Fioretti College zijn betrokken en enthousiast en ze streven ernaar om het beste in iedere leerling naar boven te halen. Het Fioretti College wil niet alleen kennis overdragen, maar ook vaardigheden aanleren die nodig zijn voor succes in de 21e eeuw, zoals kritisch denken, problemen oplossen en samenwerken.  

Het Fioretti College biedt een veel verschillende aan onderwijsprogramma's, zodat iedere leerling het pad kan kiezen wat past bij de ontwikkeling. De school biedt uitstekend onderwijs en hecht veel waarde aan een veilige en prettige schoolomgeving. Het Fioretti College streeft naar een schoolklimaat waarin respect, vertrouwen en verbondenheid centraal staan. Medewerkers moedigen leerlingen aan om zichzelf te zijn, hun stem te laten horen en actief deel te nemen aan het schoolleven. Ze organiseren tal van activiteiten, buitenschoolse projecten en sportevenementen om de leerlingen veel verschillende ervaringen te laten opdoen. 

Deze schoolgids is een leidraad voor ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers. De gids bevat belangrijke informatie over de school, de onderwijsprogramma's en de regels en procedures. 

Ik wens u, ouders/verzorgers en leerlingen, een gezellig en succesvol schooljaar toe. 

Mevrouw Drs. Ing. Barbara Baelemans 

Algemeen directeur Voortgezet Onderwijs Veghel 

Voorwoord locatiedirecteur

Praktisch en persoonlijk naar jouw toekomst

Beste leerlingen, ouders/verzorgers en alle betrokkenen bij VO Veghel, 

Het Fioretti College is een school waarin de leerling centraal staat. Praktisch & persoonlijk naar jouw toekomst: dat is waar alle medewerkers en leerlingen iedere dag samen aan werken. Dat doen ze tijdens de verschillende vaklessen. Buiten de lessen is er ook aandacht voor allerlei andere belangrijke onderwerpen, zoals loopbaanoriëntatie, burgerschapsvorming, het gebruik van digitaal leermateriaal en vaardigheden voor het dagelijks leven. Hieraan besteden we aandacht op school, maar ook bij samenwerkingspartners in de omgeving. Zo geven we echt betekenis aan het onderwijs. 

Deze schoolgids bevat veel informatie over onder andere lestijden, schoolafspraken, bevorderingsnormen en schoolkosten. Deze informatie is uitgebreid terug te vinden op onze website. 

Het Fioretti College heeft het afgelopen schooljaar weer uitstekende examenresultaten behaald. We zijn hier natuurlijk erg trots op. Het Fioretti College vindt het ook heel belangrijk om leerlingen een fijn en veilig leerklimaat te bieden. Zo levert de school een bijdrage aan de groei van leerlingen tot volwassenen, zodat zij een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan een maatschappij die steeds verandert. 

In schooljaar 2025-2026 verwelkomt het Fioretti College 267 nieuwe eerstejaarsleerlingen. Alle medewerkers zorgen er samen voor dat deze leerlingen zich snel thuis gaan voelen op school. 

Dhr. Ralf van Overbruggen MSc 

Locatiedirecteur Fioretti College 

---

Begeleiding bij het leren

 

 

Leraren

De belangrijkste en meest directe begeleiding krijgen de leerlingen van de vakleraren tijdens de les. Het onderwijs is zo ingericht dat extra begeleiding zoveel mogelijk binnen de les gegeven wordt. 

 

Remedial Teaching

Onze remedial teachers houden begeleiden leerlingen met specifieke problemen zoals dyslexie en rekenproblemen. Zij zijn geschoolde specialisten op dit gebied en geven niet alleen individuele begeleiding aan de leerling, maar ook ondersteuning aan de leraren en mentoren. 

 

Taal en rekenen

Taalbegrip is voor leerlingen een belangrijke basisvaardigheid. Het kan voorkomen dat leerlingen opdrachten in boeken of tijdens de les niet kan maken omdat hij de taal niet begrijpt of omdat de taal niet aansluit bij zijn belevingswereld. Daarom krijgen vmbo- en mavoleerlingen een extra uur per week taalles. Daarnaast krijgen de leerlingen in leerjaar 1 één uur extra rekenen zodat de basisvaardigheden waarop veel andere vakken zijn gebaseerd geautomatiseerd zijn. 

 

NT2 

Voor steeds meer leerlingen is Nederlands niet de moedertaal, maar de tweede taal (Nederlandse Taal 2 of NT2). Dit maakt het moeilijk om de schooltaal goed te begrijpen. De NT2-coaches ondersteunen deze leerlingen wekelijks. 

 

Ondersteuning leren plannen, leren en organiseren

Met de start op het voortgezet onderwijs komt er voor leerlingen een nieuwe taak bij: het plannen en organiseren van het huiswerk. Binnen de mentorlessen wordt aandacht besteed aan studievaardigheden zoals het leren voor toetsen, het maken van opdrachten, plannen, samenwerken enzovoorts. Tijdens de mentorlessen wordt hier aandacht aan besteed, maar voor een aantal leerlingen is dit niet voldoende. De leerling zelf, mentoren, vakleraren en ouders/verzorgers kunnen dit aangeven bij de ondersteuningscoördinator van de afdeling. Vanuit TOF kan individueel of in groepsverband ondersteuning op maat worden ingezet. Er is daarnaast de mogelijkheid om op de dinsdagmiddag en donderdagmiddag gebruik te maken van huiswerk maken onder begeleiding op school van 13.30 uur tot 16.00 uur. 

 

---

Begeleiding bij het sociaal-emotioneel functioneren

Er kunnen allerlei factoren zijn die ervoor kunnen zorgen dat een leerling (even) wat minder lekker in z’n vel zit. Problemen in de thuissituatie, geen aansluiting bij klasgenoten, slechte leerprestaties, faalangst, een verhuizing enzovoorts. Het Fioretti College heeft specialistische hulp in huis om leerlingen bij dit soort problemen te ondersteunen. Wanneer een leerling behoefte heeft om een probleem te bespreken, kan hij terecht bij de eigen mentor, de ondersteuningscoördinator of de teamleider. 

 

Faalangstreductietraining

Leerlingen met faalangst kunnen een uitnodiging krijgen om mee te doen aan een training om faalangst te verminderen (faalangstreductietraining). De training wordt door eigen medewerkers gegeven die daarvoor opgeleid zijn. 

 

Training sociale vaardigheden 

Tijdens de reguliere lessen besteden leraren aandacht aan sociale vaardigheden. Hoe ga je met elkaar om? Hoe geef of ontvang je kritiek? Hoe los je conflicten op? Zit je lekker in je vel? Alle leerlingen krijgen in de brugklas het programma Rots & Water aangeboden. Soms is het helpend om op school mee te doen aan een extra training, zoals sociale vaardigheden of het versterken van het zelfbeeld. Daarnaast bieden we op maat de volgende trainingen aan: 

• Transparant: door middel van een creatieve werkvorm in gesprek met elkaa; 


• KIES: Kinderen In Een Scheidingsituatie; 


• Meidenvenijn; 


• Rouwverwerking; 


• Girls Talk & Boys Talk. 

 

De trainingen worden door eigen medewerkers gegeven die hiervoor geschoold zijn. De training gericht op ondersteuning van emotionele problematiek wordt samen met Basisteam Jeugd en Gezin op school aangeboden. 

 

Training Omgaan met examenvrees

Een leerling kan in spannende situaties veel stress ervaren als hij weinig zelfvertrouwen heeft. Vooral in de examentijd kan dat heel lastig zijn. Vandaar dat er op school ook een training Omgaan met examenvrees wordt aangeboden. 

 

Veiligheid en pestgedrag

Om de veiligheid van iedereen op school te waarborgen beschikt de school over een integraal schoolveiligheidsbeleid. Dit gaat over de fysieke en sociale veiligheid binnen de school. Onderdeel van het schoolveiligheidsbeleid zijn het melden en registreren van incidenten en de monitoring van de (sociale) veiligheid middels het jaarlijkse leerling- en oudertevredenheidsonderzoek. De school heeft een coördinator fysieke veiligheid die toeziet op de fysieke veiligheid binnen de schoolomgeving. De school heeft ook een coördinator sociale veiligheid die toeziet op de sociale veiligheid binnen de schoolomgeving. Daarnaast heeft de school een antipestcoördinator bij wie leerlingen en ouders/verzorgers terecht kunnen met vragen of problemen rondom pesten. Mevr. L. van den Putte is de coördinator sociale veiligheid en mevr. C. Romme en mevr. J. van Dijk zijn de anti-pestcoördinatoren binnen het Fioretti College.

 

Vertrouwensleraren

Is uw kind slachtoffer van pesten, agressie, geweld, discriminatie of seksuele intimidatie? Neem contact op met één van onze vertrouwensleraren. De vertrouwensleraren van het Fioretti College zijn mevr. M. van Driel (onderbouw vmbo), mevr. D. Migchels (bovenbouw vmbo) en mevr. N. Yücel (praktijkonderwijs).
Ernstige klachten kunnen ook voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. De vertrouwensinspecteur zal adviseren, informeren en indien nodig begeleiden bij het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar via 0900-1113111 (lokaal tarief). 

 

Transformatieve school 

In het schooljaar 2022-2023 zijn we gestart met een intensief programma ‘De Transformatieve School’ onder leiding van grondlegger Iliass El Hadioui. Dit is een programma voor professionalisering en cultuurverandering. In dit programma wordt ingegaan op de effecten die verschillende buitenschoolse leefwerelden hebben op de schoolcultuur. De straat- en thuiscultuur komen de school binnen. Het Fioretti College merkt dat niet alle leerlingen makkelijk kunnen voegen naar de gewenste schoolcultuur en de bijbehorende normen en waarden.
Om een positieve verandering te bewerkstelligen, is het Fioretti College gestart met verschillende sessies waarbij input is gevraagd van leerlingen, leden van het ouderpanel en afgevaardigden vanuit ieder team. Zo ontstond een goed beeld van de gewenste veranderingen binnen de school. Zo kan het Fioretti College een nog betere leeromgeving creëren voor de toekomst, waarin alle leerlingen zich nog beter kunnen gaan ontwikkelen. Dit schooljaar zet het Fioretti College de ingezette lijn rondom de Transformatieve School voort.  

 

---

Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs

Het Fioretti College valt onder het bestuur van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). De algemeen directeur is verantwoordelijk voor de gang van zaken binnen de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de Raad van Bestuur. De Raad van Bestuur van OMO bestaat uit Ingrid de Bonth-Weekhout (voorzitter), Yvonne Kops (lid) en Jos Kusters (lid)

Raad van Bestuur op de volgende manieren bereiken:
Spoorlaan 171
Postbus 574, 5000 AN Tilburg
013 - 5955500
[email protected] 

Het Fioretti College heeft daarnaast een Raad van Advies. Hierin zitten personen die bij onze school en OMO betrokken zijn. De raad denkt mee over de ontwikkelingen binnen de school en is een gesprekspartner voor de algemeen directeur om ideeën te bespreken. 

De vereniging heeft een ledenraad. Dit is het hoogste inspraakorgaan van de vereniging. Hierdoor heeft de samenleving een plek in de formele besluitvorming. De ledenraad beslist onder andere over de benoeming en het ontslag van de leden van de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht ziet toe op de Raad van Bestuur. De ledenraad stelt daarnaast de jaarrekening en het jaarverslag vast. De leden van de ledenraad zijn afgevaardigden van de Raden van Advies en ouders/verzorgers van leerlingen die lid zijn van OMO. In de maand juni van elk jaar is de vergadering van de ledenraad. Wilt u ook lid worden? Op www.omo.nl kunt u zien hoe u dat doet. 

OMO is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant, opgericht in 1916. De scholen bieden praktijkonderwijs, onderwijs aan nieuwkomers (ISK), vmbo, mavo, havo en vwo. Ze ontwikkelen de talenten van iedere leerling door ‘goed onderwijs’ te bieden, geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo krijgen de leerlingen passende startposities voor vervolgonderwijs en voor deelname aan de maatschappij. OMO heeft veel verschillende soorten scholen, waardoor veel verschillende kennis kan worden gedeeld. Zo versterken we de professionaliteit van onze leraren. Door samen te werken, hebben de scholen verschillende voordelen en staan ze samen sterker. Tegelijkertijd kunnen ze kleinschalig blijven. Dat heeft veel voordelen voor onze leerlingen. 

Koers 2030: samen groeien

Het strategisch beleidsdocument ‘Koers 2030: Samen Groeien’ geeft richting aan de ambities en het handelen van OMO. ‘Samen groeien’ is onze belofte aan onze onderwijsprofessionals en onze leerlingen. We beloven dat je bij ONS Middelbaar Onderwijs (OMO) kan groeien in een omgeving waarin je nooit alleen staat. Je mag zijn wie je bent. Anderen kunnen op jou rekenen, net zoals jij op hen kunt rekenen. Samen ontdekken we op een nieuwsgierige manier de wereld en bouwen we aan de invulling van onze toekomst. Samen zijn wij ONS! Meer weten? Lees onze Koers 2030 en ons jaarverslag op www.omo.nl.

---

Begeleiding door externen

In bepaalde gevallen kan een leerling door onze ondersteuningscoördinatoren doorverwezen worden naar externe specialisten. Vanuit school zijn er korte lijnen met de instanties waarvoor deze specialisten werkzaam zijn. 

 

Medewerkers Samenwerkingsverband

Een aantal dagdelen per week zijn er medewerkers van het Samenwerkingsverband 30 06 op onze school aanwezig om TOF en de lesgevende collega’s te adviseren en te coachen op het gebied van de opdracht Passend Onderwijs thuis nabij waar het kan. Meer informatie staat in het schoolondersteuningsprofiel. Daarnaast kunnen ouders/verzorgers contact opnemen met het ouder- en jeugdsteunpunt 30 06 bij vragen over passend onderwijs of voor advies. Voor meer informatie zie: www.ouderjeugdsteunpunt3006.nl. 

 

Aansluitfunctionaris Sociaal Werk Meierijstad 

Het Fioretti College kan contact leggen met een jeugdprofessional van Sociaal Werk Meierijstad op verzoek van een leerling, ouder/verzorger of het ondersteuningsteam. Deze professional biedt begeleiding gericht op het sociaal-emotionele ontwikkelingsproces. Daarnaast kan de professional ouders/verzorgers ondersteunen bij opvoedvraagstukken. 

 

Schooladoptant politie Brabant-Noordoost

Elke school voor voortgezet onderwijs heeft een contactpersoon bij de politie. Het Fioretti College heeft contact met de wijkagent en de jeugdagent. Zaken als diefstal, bedreiging, gebruik van vuurwerk of handel in vuurwerk of drugs en wapenbezit worden altijd bij de politie gemeld. Zo zorgt het Fioretti College voor een veilige school en omgeving. 

 

Jeugdarts en verpleegkundige GGD

In leerjaar 2 en 4 neemt de GGD een screening af om de ontwikkeling en het welbevinden van leerlingen te volgen zodat eventuele problemen voorkomen kunnen worden. De ondersteuningscoördinator kan een afspraak maken met de jeugdarts op verzoek van de leerling, ouder/verzorger of mentor. Denk hierbij aan onverklaarbare medische klachten of een toename in ziekteverzuim. 

 

Jongerenwerkers

Het Fioretti College werkt veel samen met de jongerenwerkers. De jongerenwerkers zijn iedere week op school aanwezig om met de leerlingen in gesprek te gaan. Hun doelen zijn om gemakkelijk contact te leggen, zicht te krijgen op de behoeften van de jongeren en samen naar oplossingen te zoeken. De jongerenwerkers richten zich op welbevinden, vrijetijdsbesteding en voorlichting wat betreft omgaan met alcohol en drugs. 

 

Leerplichtambtenaar 

Het Fioretti College overlegt iedere maand met de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar is aan de school gekoppeld vanuit de gemeente. Samen zorgen het Fioretti College en de leerplichtambtenaar ervoor dat de leerling op een positieve manier zijn schoolloopbaan doorloopt en dat hij zijn diploma haalt. Het Fioretti College doet melding bij de leerplichtambtenaar als een leerling verzuimt of vaak te laat komt. De leerplichtambtenaar heeft de opdracht om de aanwezigheid van de leerling te volgen en met de leerling, ouder/verzorger en school een plan op maat op te stellen als dat nodig is. Het eerste contact vindt plaats op school tijdens het spreekuur. Dit is een gesprek met de leerling en ouder/verzorger om problemen te voorkomen. Als problemen langere tijd blijven bestaan, kan de leerplichtambtenaar een leerling en zijn ouder/verzorger oproepen voor een gesprek op het gemeentehuis. 

---

Communicatie

Contacten met ouders/verzorgers 

Het Fioretti College vindt contact met de ouders/verzorgers van leerlingen heel belangrijk, omdat dit bijdraagt aan de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen. Een goede afstemming met ouders/verzorgers is nodig om de schoolvorderingen zo goed mogelijk te ondersteunen en leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden. De mentor maakt afspraken met ouders/verzorgers tijdens het kennismakingsgesprek over hoe het contact verloopt.
Het Fioretti College houdt de ouders/verzorgers op de hoogte van belangrijke data en schoolse zaken via de schoolgids, de website (www.fioretticollege.nl) en Magister. Ouders/verzorgers ontvangen daarnaast nieuwsbrieven via de mail. In de nieuwsbrieven staan berichten over wat er de afgelopen periode op het Fioretti College is gebeurd en over wat er de komende tijd gaat gebeuren. 

 

Direct contact 

Een leerling die met vragen, problemen of iets anders zit, meldt zich eerst bij zijn leraar. Als de leerling en de leraar het probleem niet kunnen oplossen, gaat de leerling naar zijn mentor. Kunnen de mentor en de leerling het probleem ook niet oplossen, dan gaat de leerling naar de leerlingcoördinator.
Ouders/verzorgers stellen de meeste vragen aan de mentor van hun leerling. De mentor is voor ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt. Daarnaast kunnen ouders/verzorgers terecht bij de leerlingcoördinator en/of teamleider. Zij kunnen hun vraag stellen via de mail of door te bellen. Ouders/verzorgers die een persoonlijk gesprek willen, maken een afspraak. De receptie wil ouders/verzorgers graag goed doorverwijzen. Daarom zal de receptie de ouder/verzorger vragen waarom hij een afspraak wil maken. 

Magister

In Magister kunnen ouders/verzorgers de cijfers, het huiswerk en de aanwezigheid en afwezigheid van hun kind zien. Magister kan ook geopend worden via de Magisterapp. Het Fioretti College stuurt ouders/verzorgers hun inloggegevens toe. De school publiceert cijfers op vaste momenten. Ouders/verzorgers van vmbo- en mavo-leerlingen ontvangen een mail als een cijferperiode is afgesloten. Ouders/verzorgers die hun inloggegevens kwijt zijn, sturen een mail naar de leerlingenadministratie of bellen naar de receptie. Daarna kunnen zij inloggen en klikken op ‘wachtwoord vergeten’. 

Website en social media

Op de website www.fioretticollege.nl staat actuele en uitgebreide informatie over het Fioretti College. Via Instagram (fioretticollegeveghel), Facebook (Fioretti College Veghel), Tiktok (fioretticollegeveghel) of LinkedIn (fioretti-college) kunnen ouders/verzorgers en leerlingen op de hoogte blijven van activiteiten en ontwikkelingen. 

     

Leerlingenparticipatie

Het leerlingenparticipatiebeleid vindt plaats in de vorm van een leerlingenraad. Twee leerlingen uit de leerlingenraad zitten in de medezeggenschapsraad (MR). De leerlingenraad is een groep van acht tot tien leerlingen van vmbo, mavo en PrO. Zij worden gekozen door middel van verkiezingen.
De leerlingenraad komt één keer per week bij elkaar om te denken over schoolzaken, om advies uit te brengen (gevraagd en ongevraagd) en om zaken te organiseren die bijdragen aan het dagelijkse schoolleven. Dit doen de leerlingen onder begeleiding van twee medewerkers. De vergaderingen van de leerlingenraad zijn openbaar. De notulen van de vergaderingen kunnen bij de secretaris worden opgevraagd.

Leerlingenraad

De taken van de leerlingenraad: 

• Adviseren en organiseren; 


• De gang van zaken binnen de school volgen, beoordelen en hierover vragen stellen of hierop kritiek leveren. De leerlingenraad wordt ten minste vier keer per schooljaar uitgenodigd voor deelname tijdens het schoolleidersoverleg (tussen teamleiders en directie); 


• De samenwerking tussen de leerlingenraad en de overige geledingen op school bevorderen; 


• De achterban op de hoogte stellen van de standpunten van de leerlingenraad en van veranderingen in samenstelling en inzichten; 


• Notuleren van de vergaderingen en de notulen beschikbaar stellen voor elke schoolgeleding die daar belangstelling voor heeft; 


• Zorgen voor de publicatie rondom de kandidaatsteling voor de leerlingengeleding van de medezeggenschapsraad; 


• Kan worden gevraagd deel te nemen aan en input te geven tijdens sollicitatieprocedures. 

 

De doelen van de leerlingenraad: 

• Het behartigen van de belangen van alle leerlingen; 


• Het deelnemen aan de besluitvorming op school door advies te geven; 


• Het regelen en organiseren van activiteiten die in het belang zijn van de leerlingen of ten goede komen aan de sfeer op school; 


• De leerlingen inspraak geven in de activiteiten van de leerlingenraad en hen daarover voldoende informeren; 


• Het vertegenwoordigen van haar achterban in de medezeggenschapsraad; met name over die gelegenheden die de leerlingen in het bijzonder aangaan. 

 

Bevoegdheden van de leerlingenraad: 

• Mag informatie inwinnen bij de geledingen van de school, wordt zo mogelijk betrokken bij de plannen en krijgt de mogelijkheid advies te geven aan deze geledingen; 


• Kan over belangrijke zaken schriftelijk advies inwinnen bij haar achterban, bijvoorbeeld door middel van een enquête in overleg met de algemeen directeur of locatiedirecteur; 


• Kan op verzoek of uit eigen beweging advies uitbrengen aan de medezeggenschapsraad, met name over die gelegenheden die de leerlingen in het bijzonder aangaan; 


• Kan initiatieven nemen om de belangen van de leerlingen zo goed mogelijk te waarborgen na overleg met de schoolleiding; 


• Heeft de mogelijkheid scholing te volgen die complementair is aan de doelstelling. 

 

Waardering: 

• Lid zijn van de leerlingenraad doet een leerling vrijwillig en kan een invulling zijn van zijn Maatschappelijke Stage; 


• Lid zijn van de leerlingenraad levert een extra cijfer op bij het vak mens & maatschappij in leerjaar 1 en 2; 


• De leerling ontvangt een aanvullende verklaring van deelname aan de leerlingenraad bij het behalen van het diploma. 

 

Ouderpanel

Het Fioretti College heeft een ouderpanel. In de jaarcyclus worden de huidige en toekomstige plannen besproken. Het panel wordt gebruikt als gesprekspartner om ideeën mee uit te wisselen en om feedback te vragen. Het Fioretti College vraagt ieder jaar of er nieuwe ouders/verzorgers zijn die willen aansluiten bij het ouderpanel. Hiervoor worden twee keer per jaar bijeenkomsten georganiseerd. Deze bijeenkomsten worden apart georganiseerd voor de onderbouw en de bovenbouw en worden geleid door de teamleider. Op de agenda staan verschillende onderwerpen. Bijeenkomsten kunnen gaan over het welbevinden van leerlingen, de start van het schooljaar, de invulling van FIO-weken, ouderbetrokkenheid, communicatie en actuele thema’s. Van elke bijeenkomst wordt een verslag gemaakt dat door iedereen kan worden ingezien. 

Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad (MR) van speelt een belangrijke rol in de school. De MR is een wettelijk ingesteld orgaan dat bestaat uit vertegenwoordigers van leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers. 

De MR heeft verschillende taken en bevoegdheden, zoals het adviseren van de schoolleiding over beleid. Dit kan bijvoorbeeld gaan over onderwijskundige vernieuwingen, het leerlingenstatuut, het schoolplan, de begroting en het vakantierooster. De MR heeft het recht om advies (gevraagd en ongevraagd) te geven aan de schoolleiding. 

De MR heeft ook het recht op instemming. Dit betekent dat bepaalde besluiten van de schoolleiding pas kunnen worden genomen nadat de MR hiermee heeft ingestemd. Het gaat bijvoorbeeld om besluiten die betrekking hebben op de onderwijskundige doelstellingen van de school, de inrichting van het onderwijs, de veiligheid en de benoeming of het ontslag van de schoolleiding. 

De MR is een gesprekspartner voor ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers waarmee ideeën uitgewisseld kunnen worden en waarvan feedback kan worden gevraagd. De MR pikt signalen en knelpunten op binnen de school en bespreekt deze met de schoolleiding. Zo draagt de MR bij aan een open en transparante communicatie tussen de schoolleiding en de verschillende betrokkenen. In de MR zitten vier ouders/verzorgers, vier leerlingen en achter medewerkers. De MR vergadert ongeveer vijf keer per jaar. 

De MR-leden, contactgegevens en het actuele vergaderschema staat op de website.

---

Voortgezet Onderwijs Veghel

Samen sterker voor toekomstgericht onderwijs

Het Fioretti College en het Zwijsen College, de twee scholen van VO Veghel, werken samen om krachtig en toekomstgericht onderwijs te bieden; ieder met behoud van de eigen identiteit. Door samen te werken, vergroten de scholen hun slagkracht en hun positie in de regio. Onder de noemer ‘VO Veghel’ zijn de scholen een sterke samenwerkingspartner voor externe partijen, zoals andere onderwijsinstellingen, bedrijven en gemeenten. Door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten, kan efficiënter gewerkt worden op gebieden als onderwijs, ondersteuning, bedrijfsvoering, professionalisering, innovatie en digitalisering, waardoor kwalitatief hoogstaand onderwijs kan worden geboden. 

Maatwerk vanuit relatie

Binnen VO Veghel staat maatwerk voor leerlingen centraal, gebaseerd op een sterke, oprechte relatie tussen medewerker en leerling. De scholen bieden onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke behoeften en de belevingswereld van leerlingen. Deze aanpak reikt verder dan de klas: in samenwerking met onder andere ouders/verzorgers en externe partners zorgen de scholen voor een netwerk dat leerlingen optimaal voorbereidt op een vervolgopleiding, de arbeidsmarkt en hun rol als zelfstandige wereldburgers in een democratische samenleving. 

Duurzaamheid als kernwaarde

Duurzaamheid is een diepgewortelde overtuiging binnen het onderwijs van VO Veghel. De scholen streven ernaar dat leerlingen duurzaamheid als vanzelfsprekend beschouwen. Dit geldt voor hun omgang met de omgeving en met elkaar. Duurzaamheid is verweven in het onderwijs van VO Veghel en het dagelijks handelen binnen de scholen. Leerlingen worden gevormd tot duurzame, verantwoordelijke wereldburgers. 

Wereldburgerschap en kritische reflectie

Wereldburgerschap is een belangrijk onderdeel van het onderwijs van VO Veghel. De scholen stimuleren hun leerlingen om kritisch na te denken over hun rol in de samenleving. Dit wordt gedaan door leerlingen ervaringen op te laten doen in een betekenisvolle omgeving en daarbij samen te werken met externe partners. Dit draagt bij aan de zelfstandigheid en betrokkenheid van leerlingen in een pluriforme samenleving. 

Professionaliteit en eigenaarschap

De kwaliteit van het onderwijs staat voorop. VO Veghel borgt en verbetert de onderwijskwaliteit door middel van gestandaardiseerde processen en samenwerking. Professionaliteit en eigenaarschap zijn essentieel binnen VO Veghel; van alle medewerkers wordt verwacht dat zij verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen ontwikkeling en dat zij actief kennis delen. Zo blijven alle medewerkers en leerlingen gezamenlijk groeien en inspelen op de veranderingen binnen het onderwijs en de maatschappij. 

---

Dagelijkse gang van zaken

Hieronder staan de regels voor ziekmelden en betermelden en afwezigheid op school. In onze algemene schoolregels staan de afspraken op het gebied van roken, te laat komen, kleding, computer, internet, e-mail en mobieltjes. 

 

Ziekmelden en betermelden

Mavo, vmbo en praktijkonderwijs

• Als een leerling ziek is, meldt zijn ouder/verzorger hem ziek. 


• Ziekmelden kan via de Magister app of door te bellen naar de receptie. Bellen kan tot 8.30 uur.


• Meld de leerling ook weer beter via de Magister app.


• Als een leerling in de loop van de dag ziek wordt, meldt hij zich bij de mentor of teamleider. Als de leerling van de mentor of teamleider naar huis mag, neemt de receptie contact op met de ouder/verzorger. 

Te laat 

• Wanneer de leerling te laat is, gaat hij naar de dagdienst. Bij het praktijkonderwijs meldt de leerling zich meteen bij de receptie; 


• Als de leerling met een geldige reden te laat is, dan krijgt hij een briefje en mag hij gewoon de les in; 


• Als de leerling zonder geldige reden te laat is, dan meldt hij zich de volgende ochtend om 8.00 uur bij de dagdienst. Voor leerlingen van praktijkonderwijs geldt dat zij zich de volgende dag een half uur voordat de les begint, melden bij de receptie; 


• Als de leerling zich niet om 8.00 uur heeft gemeld, moet hij zich twee keer melden. Komt hij drie keer te laat, dan komt hij twee uur na en krijgt zijn ouder/verzorger een brief ter informatie. Bij zes keer te laat volgt een melding bij de leerplichtambtenaar en wordt de leerling uitgenodigd voor een gesprek met de leerplichtambtenaar. Voor leerlingen van praktijkonderwijs geldt dat zij twee kansen krijgen om zich de volgende dag te melden. Als de leerling zich twee keer niet gemeld heeft, dan moet hij een uur nablijven. 

 

Verwijderd uit de les 

• Verwijdering uit de les is de uiterste ordemaatregel die een leraar kan nemen. Deze straf kan in uitzonderlijke situaties worden opgelegd; 


• Wordt de leerling verwijderd uit de les, dan meldt hij zich bij de dagdienst voor een eruit-brief. Voor leerlingen van praktijkonderwijs geldt dat zij zich bij de 6060 (dagdienst) melden. Verwijdering is een ernstige maatregel. Ouders/verzorgers worden hiervan op de hoogte gesteld; 


• Aan het einde van de les meldt de leerling zich met de ingevulde eruit-brief weer bij de leraar om het probleem op te lossen en wordt er zo nodig een maatregel genomen; 


• Bij praktijkonderwijs blijft de leerling bij de dagdienst wachten tot de leraar bij hem is geweest om de verwijdering te bespreken; 


• Bij herhaling worden passende maatregelen genomen. 

 

Verlof

• Via de Magister app kunnen ouders/verzorgers kortdurend medisch verlof aanvragen, zoals voor een bezoek aan de huisarts of tandarts. Medische afspraken worden zoveel mogelijk buiten de lestijden gepland. 


• Bijzonder verlof vragen ouders/verzorgers aan via een aanvraagformulier op de website. De teamleider neemt dan contact op met de ouders/verzorgers. Voor leerlingen van Praktijkonderwijs is het aanvraagformulier beschikbaar bij de receptie; 


• In het geval van een verlofaanvraag op religieuze gronden wordt de verlofkaart ingevuld en ingeleverd bij de mentor. De leerling gaat met een ondertekende verlofkaart naar de receptie om het verlof te laten registreren. Wat betreft het Offerfeest en Suikerfeest bestaat het verlof uit maximaal één dag; 


• Verlof vanwege het beroep van een ouder/verzorger of andere gewichtige omstandigheden wordt alleen verleend onder bepaalde voorwaarden. Leerlingen en ouders/verzorgers kunnen de teamleider vragen om meer duidelijkheid hierover; 


• Alle andere verzoeken om verlof kunnen worden ingediend bij de teamleider. Dat gebeurt altijd met een brief van ouders/verzorgers; 


• Voor meer informatie verwijzen we u naar deze site van de Rijksoverheid. 

Verzuim tijdens de lessen schoolbreed LO

• Lessen schoolbreed lichamelijke opvoeding (LO): wanneer een leerling vanwege een blessure niet mee kan doen aan een les LO, meld hij zich altijd bij de leraar LO en blijft bij de les; 


• Bij frequente/langdurige afwezigheid dient de schriftelijke toestemming aan te worden gevraagd bij de leerlingcoördinator. Zo mogelijk wordt een verklaring van de huisarts of andere arts meegegeven. De leerlingcoördinator meldt de ontheffing bij de receptie en bij de leraar LO. De leerling moet in principe wel bij de lessen aanwezig zijn. In overleg kunnen andere maatregelen getroffen worden, zoals opvang door de dagdienst. 

Verzuim zonder geldige reden

• Als blijkt dat een leerling afwezig is zonder dat daarvoor een geldige reden is (spijbelen), dan haalt hij de tijd dubbel in; 


• Als de leerling zonder toestemming op vakantie is buiten de schoolvakanties (luxeverzuim), dan meldt de receptie dat bij de mentor en leerlingencoördinator. De school registreert het verzuim. Daarnaast wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gebracht. Naast maatregelen van de school heeft ook de leerplichtambtenaar mogelijkheden om maatregelen op te leggen, zoals melding doen bij Halt en het opmaken van een proces-verbaal. 

 

Voor meer informatie over het verzuimbeleid kunt u het Protocol Aanwezigheid bekijken. 

Slechtweerregeling

De school blijft de hele dag gesloten als het weer zo slecht is dat het streekvervoer niet uitrijdt en dat wordt verwacht dat dit vervoer ook in de loop van de morgen niet gaat rijden. Iedereen wordt via Magister en een mail op de hoogte gebracht. Daarnaast wordt een bericht geplaatst op de schoolwebsite. 

 

Huiswerk

Binnen de les wordt vaak al een begin gemaakt met het maken van het huiswerk. Daardoor kan een leerling zijn vragen vaststellen aan de leraar. De leerling kan de opdrachten thuis zelfstandig afmaken. Huiswerk staat in Magister. Ouders/verzorgers kunnen thuis dus meekijken en samen met hun kind een planning maken. In het eerste leerjaar besteden mentoren veel aandacht aan het leren plannen, maken en leren van huiswerk. Daarvoor gebruikt de mentor het lesprogramma Huiswerkkanjers. 

 

Rapporten vmbo-mavo

Op de afdelingen mavo en vmbo is het schooljaar verdeeld in drie perioden. Na iedere periode krijgen leerlingen een cijferrapport mee naar huis. Het laatste rapport is ook het overgangsrapport. De mentor bespreekt het rapport met de leerling en op de ouderavonden met de ouders/verzorgers. 

 

Uitschrijving 

De leerling wordt uitgeschreven als: 

• Hij geslaagd is; 


• Hij schriftelijk afgemeld is door een ouder/verzorger en er een inschrijfbewijs is van de nieuwe school; 


• Hij is verwijderd door de directeur van de school (volgens het Schoolreglement). 

 

---

Fioretti College

Identiteit

De naam van het Fioretti College komt uit het boek ‘I Fioretti di San Francesco’. Dit boek komt uit de eerste helft van de veertiende eeuw en bevat een verzameling getuigenissen over Franciscus van Assisi (Bloemlezingen uit de werken van Franciscus). De naam Fioretti omvat daarmee een simpel en aansprekend concept, gebaseerd op de Franciscaanse levensfilosofie. De verschillende vormen van voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en praktijkonderwijs vormen op ons college een kleurrijk boeket waar we erg trots op zijn. 

Visie en Missie

Het Fioretti College is stevig verankerd in de lokale gemeenschap. We kennen onze leerlingen, hun ouders/verzorgers en hun voormalige en toekomstige scholen. We investeren in een duurzame samenwerking met bedrijven. Samen geven we betekenis aan het onderwijs. Het Fioretti College begrijpt zijn rol in een snel veranderende samenleving en streeft ernaar om leerlingen op te leiden tot zelfbewuste burgers, met aandacht voor duurzaamheid, diversiteit en een gezonde levensstijl. Respect en aandacht voor elkaar zijn hierbij vanzelfsprekend en komen tot uiting in ons gedrag, onze communicatie en het nakomen van gemaakte afspraken. We dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid hiervoor en geven elkaar constructieve feedback. We staan voor hoogwaardig onderwijs en goede ondersteuning van onze leerlingen. We passen nieuwe didactische en technologische ontwikkelingen toe wanneer dit bijdraagt aan een verbetering van de kwaliteit.
Onze visie komt tot uitdrukking in ons mission statement: 

Elkaar kennen en erkennen. Weten waar je vandaan komt én naartoe gaat. Op het Fioretti wordt meerwaarde gecreëerd en geanticipeerd op de toekomst. Een school die je uitdaagt tot presteren. Geborgen, duurzaam en vooruitstrevend. Samen werken aan wat je wilt en kunt. Dát is leren op ’t Fioretti. 

 Hier maken we ons sterk voor en hier mag u ons op aanspreken. 

Wereldburgerschapsvorming in ons curriculum

Bij wereldburgerschapsonderwijs gaat het om drie zaken: democratie, participatie en integratie. Deze zaken kunnen niet zonder elkaar. Dit betekent dat leerlingen actief meedoen aan de samenleving, deel willen zijn van de samenleving en er een positieve bijdrage aan leveren. De democratie wordt minder sterk als mensen niet zeggen wat ze vinden en geen invloed proberen uit te oefenen.
De school is hiervoor een belangrijke oefenplaats. Wij leiden onze leerlingen op tot kritische burgers die bewust maatschappelijke keuzes maken en kunnen functioneren in de maatschappij. Dit doen we door betekenisvolle wereldburgerschapservaringen aan te bieden en met elkaar (morele) dilemma’s te bespreken. We doen dit binnen elk vak in de klas. Alle vakken volgen de doorlopende leerlijn. Dit biedt leraren houvast en zorgt voor duidelijkheid en herkenbaarheid bij onze leerlingen. Daarnaast organiseren we (actuele) maatschappelijke projectdagen of thema’s in de school. We werken aan wereldburgerschap door het leggen van verbanden tussen onszelf en anderen, in de regio, het eigen land en de hele wereld. 

Internationalisering

Op het Fioretti College geloven we dat leren verder gaat dan het klaslokaal. Daarom bieden we onze leerlingen de kans om de wereld te ontdekken en zichzelf te ontwikkelen met een groot aanbod van verschillende internationale activiteiten en avonturen. Zo ontwikkelen leerlingen nieuwe competenties en leren zij over de leefwereld van leeftijdsgenoten in het buitenland. Ze passen hun talen toe tijdens samenwerkingsprojecten over Europese en internationale onderwerpen.

Tijdens Taaldorp passen leerlingen hun Engelse en Duitse vaardigheden toe in echte gesprekken. Er worden echte situaties nagedaan, zoals boodschappen doen, een hotel boeken of een afspraak bij de dokter. De leerling voert dan gesprekken met mensen die de Engelse of Duitse taal als moedertaal hebben. Spannend? Zeker. Leerzaam? Absoluut!
Daarnaast organiseren we buitenlandse reizen. Deze reizen zijn een onvergetelijk onderdeel van de schooltijd. Of de leerling nu cultuur opsnuift in Praag, wandelt door de straten van Parijs of de Berlijnse muur van dichtbij bekijkt; hij ontdekt niet alleen nieuwe plekken, maar ook zichzelf.
Leerlingen krijgen de unieke kans om in contact te komen met leeftijdsgenoten uit andere landen. Dit kan dankzij het Europese Erasmus+ programma. Tijdens dit programma werken leerlingen samen aan projecten over duurzaamheid, cultuur of technologie. Ook nemen leerlingen een kijkje in het leven van leerlingen in het buitenland, zoals in Oostenrijk, Noorwegen of Italië. Leerlingen verbeteren hun taalvaardigheid, leren over andere culturen en bouwen vriendschappen op over de grens. Op het Fioretti College krijgen leerlingen de kans om te groeien; niet alleen in kennis, maar ook als wereldburger.

Maatschappelijke stage (MaS)

Goed onderwijs bereidt leerlingen voor op hun rol in de samenleving en hun bijdrage daaraan. Het Fioretti College doet dit met de Maatschappelijke Stage (MaS). De MaS houdt in dat leerlingen vrijwilligerswerk doen tijdens hun middelbare-schoolperiode. Dat is goed voor anderen en voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Tijdens de stage merken leerlingen dat hun inzet belangrijk is en dat de samenleving is wat je er met elkaar van maakt. De MaS stimuleert dat leerlingen op jonge leeftijd kennismaken met ‘de ander’. Een ander voordeel van de MaS is dat leerlingen die een maatschappelijke stage lopen daarmee een positieve ervaring opdoen waardoor ze later vrijwilliger worden. Zo stimuleert de MaS goed burgerschap. Daarom vindt het Fioretti College de MaS heel belangrijk. Tijdens de MaS hebben leerlingen activiteiten binnen en buiten de school. Alle leerlingen moeten aan het eind van leerjaar 3 ten minste tien uur stage hebben gelopen. Daarnaast moeten zij de MaS goed hebben uitgevoerd. Als de MaS niet goed uitgevoerd is, dan kan een leerling niet bevorderd worden naar leerjaar 4. 

Kunst en cultuur

Het Fioretti College biedt leerlingen een brede kennismaking met kunst en cultuur. De school vindt het belangrijk dat leerlingen hun eigen talenten ontwikkelen en dat zij respect hebben voor kunst, hun eigen cultuur en andere culturen. Leerlingen maken kennis met kunst, muziek theater, dans, nieuwe media, literatuur en cultureel erfgoed. Dit doen zij op een leuke en inspirerende manier tijdens gastlessen, workshops en projecten. Vaak organiseert het Fioretti College deze activiteiten samen met andere scholen in Meierijstad. Cultuureducatie helpt leerlingen om de wereld beter te begrijpen, kritisch na te denken en hun creativiteit te ontwikkelen. Ze leren verschillen en overeenkomsten in de samenleving zien en werken aan belangrijke vaardigheden zoals samenwerken, waarnemen en onderzoeken. Leerlingen leren zichzelf beter kennen door kunst en cultuur en bereiden zich zo voor op de maatschappij van de toekomst. 

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) & stages vmbo-mavo

Het Fioretti College bereidt leerlingen voor op hun vervolgstudie en het werkveld. Hiervoor is het belangrijk dat leerlingen tijdens hun middelbare-schoolperiode kennismaken met de verschillende mogelijkheden voor uitstroom. Om dit te doen, heeft het Fioretti College een breed aanbod en uitgebreide oriëntatie op de profielen in de onderbouw, een goed programma voor loopbaanoriëntatie-en-begeleiding (LOB) en coaching door mentoren. 

Rol decanaat

Het decanaat houdt zich bezig met LOB en stages binnen het vmbo en de mavo. LOB en stages helpen leerlingen bij het ontwikkelen van vaardigheden die belangrijk zijn voor hun loopbaan (loopbaancompetenties). Daarnaast helpt het decanaat leerlingen met het kiezen van een vervolgopleiding of een beroep, op basis van hun voorkeuren, ambities en vaardigheden. Het is belangrijk dat leerlingen een duidelijk beeld van zichzelf krijgen. De decanen bespreken de loopbaanplannen van de leerling met ouders/verzorgers, mentoren en leraren. De leerling leert bewust keuzes te maken over de leerwegen, de profielen in de bovenbouw en het vakkenpakket. Ook zoekt hij informatie op over opleidingen, beroepen en de arbeidsmarkt. De decanen organiseren informatiebijeenkomsten voor leerlingen en ouders/verzorgers.
De decanen op het Fioretti College zijn: 

• Dhr. P. Doeswijk, decaan onderbouw basis/kader 


• Dhr. W. Hanegraaf, decaan bovenbouw basis/kader 


• Mevr. R. van Gemert, decaan mavo

 

Uitgebreide informatie over LOB en het decanaat is te vinden op de decanenwebsite van het Fioretti College.

Rol mentor

Leerlingen worden ook begeleid door hun mentor bij het maken van hun loopbaankeuze. De mentor helpt de leerling ieder leerjaar bij het maken van keuzes voor de toekomst. Dit noemen we studieloopbaanbegeleiding. De mentor: 

• Geeft advies over studie- en beroepskeuzes en stimuleert de leerling om hier zelf regie in te nemen; 


• Helpt bij het opstellen van een persoonlijk ontwikkelingsplan en het bijhouden van een portfolio. Dit is belangrijk voor bijvoorbeeld het verplichte Regionaal Loopbaandossier, dat nodig is voor een mbo-opleiding; 


• Begeleidt het keuzeproces binnen de studie en verwijst de leerling zo nodig door naar de juiste personen of instanties, zoals het decanaat; 


• Begeleidt de leerling richting een passende vervolgopleiding en zorgt ervoor dat de leerling alle verplichte stappen zijn doorlopen. 

  

Rol ouders/verzorgers

Ouders/verzorgers spelen een belangrijke rol in het proces van LOB. De invloed van ouders/verzorgers op hun kinderen is groot. Dat betekent dat zij hun kinderen kunnen helpen om bewuste keuzes te maken. Ouders/verzorgers bezoeken samen met hun kind de informatieavonden en open dagen. 

Loopbaancompetenties

Leerlingen ontwikkelen in alle leerjaren vaardigheden waarmee zij zelf de richting van hun loopbaan bepalen. Leerlingen leren antwoord te geven op de volgende vragen: 

• Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? 


• Waar ga en sta ik voor en waarom dan? 


• Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? 


• Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? 


• Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? 

 

Arbeidsoriëntatie

Loopbaandossier 

In leerjaar 1 starten de leerlingen onder begeleiding van de mentor met het LOB-programma Qompas. Dit programma gebruiken ze tot en met het vierde leerjaar. Qompas is een digitale methode waarmee de leerling een loopbaandossier opbouwt. Dit portfolio komt tot stand door de verschillende opdrachten die de leerling maakt en de uitslagen van allerlei testen. De mentor controleert of deze opdrachten goed zijn uitgevoerd en beoordeelt ze met een V (voldaan) of een O (onvolledig). Ook kunnen bestanden worden geüpload die belangrijk zijn voor het loopbaandossier, zoals een verslag van een stage of bedrijfsbezoek. Dit zijn belangrijke zaken die geborgd worden in Qompas. Dit ondersteunt de leerlingen om bewuste en weloverwogen keuzes te maken voor het vervolgonderwijs. Iedere leerling moet zijn dossier op orde hebben voordat hij gaat deelnemen aan het examen. Het dossier wordt een belangrijk document voor de intake op de vervolgopleiding. 

 

Voorlichtingen 

Leerlingen ontdekken hun interesses en vaardigheden in leerjaar 1 en 2. In leerjaar 3 en 4 maken leerlingen kennis met het ruime aanbod aan opleidingen en beroepen tijdens de informatieavonden. Studenten (soms oud-leerlingen) vertellen over de opleidingen die zij volgen. Ook kunnen leerlingen naar een opleidingenmarkt gaan. Gastsprekers vertellen daar over hun beroep en hun passie voor hun werk en vakgebied. Zo krijgen leerlingen een goed beeld van de beroepspraktijk. 

 

Stages 

Het volgen van stages is erg belangrijk voor de loopbaanvorming van leerlingen. In leerjaar 3 en 4 zijn er stages. Leerlingen oriënteren zich in de praktijk op een levensechte werkplek. De matching vindt plaats door stagebureau Match2Gether. Match2Gether coördineert alle stages voor mavo, vmbo en praktijkonderwijs (PrO) in de regio Veghel, Uden en Schijndel. Klik hier om naar de website van het stagebureau te gaan. 

 

Open dagen en meeloopdagen 

De open dagen en meeloopdagen op de vervolgopleidingen zijn belangrijke oriëntatiemomenten. Het Fioretti College stimuleert leerlingen om hier actief aan mee te doen. Een opleiding echt van binnenuit leren kennen, levert heel veel nuttige informatie op. 

Praktijkonderwijs 

Op de afdeling Praktijkonderwijs oriënteren leerlingen zich door praktijkvakken, buitenschools leren, stagevoorbereiding en stages. 

---

Rechten en plichten

Reglementen en statuten 

Het Fioretti College houdt zich aan de volgende reglementen en statuten: 

• Schoolmanagementstatuut: regelt de verhouding tussen de algemeen directeur en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen. Het schoolmanagementstatuut van de school is vastgesteld door de Raad van Bestuur en aldus in werking getreden. 


• Leerlingenstatuut: regelt de rechten en plichten van de leerlingen binnen de school. 


• Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de verhouding tussen de Raad van Bestuur en de algemeen directeur. 


• Reglement voor de Raden van Advies Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de relatie tussen de algemeen directeur en de Raad van Advies. 


• Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad. 


• Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs en privacyreglement VO Veghel: beschrijft op welke wijze er binnen de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs en VO Veghel wordt omgegaan met persoonsgegevens en privacy. Voor aan privacy gerelateerde zaken kan contact worden gezocht met de Privacy Officer van de school via [email protected]. 


• Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Ons Middelbaar Onderwijs: regelt de procedure rond de behandeling van bezwaar en beroep. Het gaat dan om besluiten met betrekking tot examenzaken en de toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen. 


• Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs: op basis van deze regeling kunnen ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers een klacht indienen over gedragingen, beslissingen of het nalaten daarvan van medewerkers, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht wordt door de klachtencommissie in behandeling genomen als er op de school zelf geen goede oplossing is gevonden. De actuele contactgegevens van de klachtencommissie zijn te vinden op www.omo.nl/organisatie/klachtenregelingen. 


• Integriteitscode: vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een eigen integriteitscode opgesteld die algemeen bindend is voor alle scholen en voor alle bestuurlijke organen van de vereniging. 


• Wet gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding: op 1 augustus 2019 is de Wet gedeeltelijk verbod gezichtsbedekkende kleding in werking getreden op locaties waar communicatie via gezichtsuitdrukking belangrijk is. Het verbod geldt in onderwijsinstellingen voor schoolmedewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere bezoekers op het terrein van de school, zowel binnen als buiten. De wet bepaalt dat er een verbod is op het dragen van kleding die het gezicht geheel bedekt of zodanig bedekt dat alleen de ogen onbedekt zijn, dan wel onherkenbaar maakt, tenzij de gezichtsbedekkende kleding: 
  
  
  
  • noodzakelijk is ter bescherming van het lichaam in verband met de gezondheid of veiligheid; 
  
  
  • noodzakelijk is in verband met eisen die aan de uitoefening van een beroep of de beoefening van een sport worden gesteld, of; 
  
  
  • passend is in verband met het deelnemen aan een feestelijke of culturele activiteit. 
  
  
  
  


• Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling: in deze meldcode wordt aangegeven hoe binnen de school wordt omgegaan met signalen van huiselijk geweld of kindermishandeling, zodat zo snel en adequaat mogelijk hulp geboden kan worden. Kindermishandeling en huiselijk geweld zijn het grootste geweldsprobleem in onze samenleving. Heb jij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld bij iemand anders, of heb jij hier zelf mee te maken en zoek je hulp? Je zorgen delen, is een belangrijke eerste stap. Praat erover met iemand die je vertrouwt. Samen kun je bespreken wat je het beste kunt doen. Praten met personen over wie jij je zorgen maakt is een grote stap. Je wil de ander niet kwetsen. Daarnaast kan een slachtoffer of pleger zich schamen en het verborgen willen houden. Misschien zijn je zorgen niet terecht. Toch is het goed om daar achter te komen. “Een veilig thuis: dat doen we samen!” Als er wel sprake is van geweld, dan kun je samen bespreken hoe je hier iets aan kunt doen. Je kunt je zorgen delen door contact op te nemen met Veilig Thuis. Medewerkers nemen dan de tijd om naar je verhaal te luisteren en samen met jou te zoeken naar een oplossing. Er gebeurt dan nog niks. Je krijgt enkel een advies. Dit kan anoniem en je hoeft geen namen te noemen. Soms blijkt uit het gesprek dat er meer nodig is dan een advies. Je kunt dan een melding doen. In dat geval schakelt Veilig Thuis hulp in of voert onderzoek uit. Het gaat er niet om een schuldige aan te wijzen, maar om er samen voor te zorgen dat het beter gaat. Twijfel je? Bel dan voor advies. Want anders gebeurt er niets! Meer informatie? Veilig Thuis Midden Brabant: www.veiligthuismiddenbrabant.nl  tel. 0800 2000  [email protected], www.ikvermoedhuiselijkgeweld.nl hoe begin je een gesprek. 

 

Alle bovengenoemde reglementen en statuten kunnen worden gedownload van www.omo.nl, behalve het leerlingenstatuut, het schoolmanagementstatuut en het privacyreglement van de school. Deze zijn te vinden op de website van het Fioretti College. De Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling kan worden opgevraagd bij het ondersteuningsteam. 

Leerplicht

Kinderen die in Nederland wonen zijn leerplichtig. De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin een kind zestien jaar wordt (een schooljaar loopt van 1 augustus tot en met 31 juli). Daarna geldt de kwalificatieplicht. De kwalificatieplicht geldt voor jongeren die nog geen 18 jaar zijn en nog geen startkwalificatie hebben gehaald (een diploma mbo 2, 3 of 4, havo of vwo). Jongeren die na hun 16e nog geen startkwalificatie hebben, moeten tot hun 18e onderwijs volgen en ingeschreven staan op school. Leerlingen van het praktijkonderwijs hebben geen kwalificatieplicht. Zij mogen de school verlaten als er een goed vervolgtraject is (vervolgonderwijs of werk). 

Het Fioretti College meldt leerlingen bij de leerplichtambtenaar van het Regionaal Bureau Leerplicht als zij binnen een schooljaar zes keer te laat komen, ongeoorloofd afwezig zijn of zich structureel niet aan de regels of afspraken houden of als zij voortijdig de school verlaten. Het Fioretti College is verplicht om verzuim te melden. De verzuimcoördinator stelt ouders/verzorgers op de hoogte als de school een melding heeft gedaan. Ouders/verzorgers die hier vragen over hebben, maken een afspraak met de teamleider van het ondersteuningsteam. Zij kunnen ook direct contact zoeken met het Regionaal Bureau Leerplicht. Het mailadres is [email protected] en het correspondentieadres is: Regionaal Bureau Leerplicht en voortijdig schoolverlaten Brabant Noordoost, Postbus 5, 5340 BA Oss. 

---

Test

Tekst

•  Opsomming
  
  
  
  • Opsomming 2
  
  
  
  

Tekst

• Opsomming 1
  
  
  
  • Opsomming 2
  
  
  
  

---

Opbouw

Het Fioretti College is een school voor mavo, vmbo, ISK en PrO. Mavo staat voor middelbaar algemeen vormend onderwijs. Vmbo staat voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. ISK staat voor Internationale Schakelklas (nieuwkomersonderwijs). PrO staat voor praktijkonderwijs. Binnen de school kunnen leerlingen alle leerwegen van het vmbo volgen. 

De afdeling mavo-vmbo kent de volgende leerwegen: 

• De beroepsgerichte route:
  
  
  
  • Basisberoepsgerichte leerweg: leerlingen die graag praktijk doen en daar ook goed in zijn, vinden hun uitdaging in de basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b). Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo-niveau 2. 
  
  
  • Kaderberoepsgericht leerweg: leerlingen die theoretisch wat meer aankunnen, redelijk goed kunnen leren, maar liever praktijk doen, vinden hun uitdaging in de kaderberoepsgerichte leerweg. Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo-niveau 3 en 4. 
  
  
  
  


• De mavo (theoretische leerweg): leerlingen die echt theoretisch bezig willen zijn en examen in 7 vakken willen en kunnen doen, vinden hun uitdaging op de mavo. Mavoleerlingen volgen praktijkgerichte programma’s in leerjaar 3 en 4. Met het diploma kunnen leerlingen uitstromen naar mbo-niveau 3, mbo-niveau 4 en havo. 

Combinatieklassen

Voor leerlingen waarvan het nog niet helemaal duidelijk is of zij een bepaald niveau aankunnen, zijn er de combinatieklassen. Op het Fioretti College zijn dat de combinatieklassen basis-PrO (lessen worden gegeven op basisniveau) en mavo-kader (lessen worden gegeven op mavoniveau). De combinatieklas havo-mavo is op het Zwijsen College gehuisvest (lessen worden gegeven op havoniveau).
In de loop van het eerste jaar bepaalt de school samen met de leerling en de ouder/verzorger welke vervolgroute het meest geschikt is. In het geval van de combinatieklassen basis-PrO en mavo-kader blijven de leerlingen op het Fioretti College. In het geval van de combinatieklas havo-mavo blijven de leerlingen die doorstromen naar havo op het Zwijsen College. Leerlingen die doorstromen naar mavo gaan naar het Fioretti College. 

Koersklassen

Voor leerlingen die een complexe ondersteuningsvraag hebben en die nog niet meteen de stap naar de reguliere klas kunnen maken, is er de mogelijkheid om te starten in een koersklas. Plaatsing in een koersklas gebeurt altijd na uitgebreid overleg en nadat een verwijzingscommissie hier toestemming voor heeft gegeven. 

Onderbouw (leerjaar 1 en 2)

In de onderbouw volgen leerlingen losse vakken volgens de lestabel. Dit geldt niet voor de leergebieden Mens en Natuur (M&N) en Mens en Maatschappij (M&M). In M&N zijn de vakken biologie, verzorging, techniek en natuurkunde opgenomen. In M&M zijn de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en economie vakoverstijgend opgenomen.
De brugklas duurt één jaar. In dit jaar hebben de leerlingen talent-uren naast de losse vakken. Tijdens een talent-uur kiezen leerlingen een les die aansluit bij hun interesses.
Enkele keren per jaar worden FIO-weken georganiseerd. Tijdens de FIO-weken wordt het gewone lesrooster losgelaten en worden vakoverstijgende activiteiten aangeboden binnen vijf verschillende thema’s: verbinden en samenwerken, moed en nieuwsgierigheid, respect en tradities, keuzes en identiteit en duurzaamheid en creëren.
Normaal gesproken staat er één leraar voor de klas. Tijdens FIO-weken en andere buitenschoolse activiteiten is het aantal begeleiders afhankelijk van het type activiteit en het aantal leerlingen. 

Profielen en studierichtingen

Vanaf leerjaar 3 volgen vmbo-leerlingen een profiel. Het Fioretti College biedt een breed programma aan profielen.

Basis- en kaderberoepsgerichte profielen

Mavo profielen

Welk profiel je volgt hangt af van examenvakken die je hebt gekozen.

Praktijkgerichte programma's

In de bovenbouw van de mavo volg je praktijkgerichte programma's. Je werkt aan echte opdrachten voor instellingen en bedrijven uit de regio. Je leert hierdoor vaardigheden zoals projectmatig werken, samenwerken en plannen, oriënteert je op je vervolgopleiding en doet vakspecifieke kennis op.

Er zijn drie verschillende programma's:

• Technologie en Toepassing (T&T)


• Dienstverlening en Producten (D&P)


• Zorg en Welzijn (Z&W)

In leerjaar 3 start het praktijkgerichte programma en heb je een half jaar de tijd om je te oriënteren op deze programma's. Na een half jaar maak je een voorlopige keuze en na een jaar de definitieve keuze voor één van deze programma's.

 

 

---

Organisatie

Directie

De dagelijkse leiding op het Fioretti College wordt gegeven door de locatiedirecteur dhr. R. van Overbruggen MSc, directielid mevr. I. Vogels, manager bedrijfsvoering dhr. B. Lunshof en de teamleiders. De algemeen directeur, mevrouw drs. Ing. B. A. Baelemans, heeft de eindverantwoordelijkheid voor het Fioretti College. 

Coördinatoren leerlingenzaken 

Vmbo en mavo: 

• Mevr. C. Evers 


• Mevr. C. Romme 


• Mevr. J. van Dijk 

 

Praktijkonderwijs:

• mevr. D. van Heerebeek 

Academische opleidingsschool 

Goede leraren vormen de sleutel tot goed onderwijs. Het is dan ook belangrijk te investeren in de opleiding en de professionalisering van onderwijsgevenden. Het Fioretti College is een Academische Opleidingsschool. Dat wil zeggen dat de school deel uitmaakt van de Academische Opleidingsschool Noord-Oost-Brabant (AOS-NO) van Ons Middelbaar Onderwijs. Dat is een partnerschap van zes lerarenopleidingen en tien scholen voor voortgezet onderwijs. De AOS-NO zet zich vanuit een gezamenlijk belang in voor krachtige opleidingstrajecten voor leraren en voor studenten die zich voorbereiden op het leraarschap. De basis hiervoor is het onderzoek naar de dagelijkse praktijk, waarbij het beter zicht krijgen op het leren van de leerling voorop staat. Op deze wijze blijft het Fioretti College werken aan de onderwijskwaliteit, aansluitend bij de behoeften van de leerlingen en de maatschappij. 

---

Onderwijstijd

De onderwijstijd op het Fioretti College bestaat uit lessen en buitenlesactiviteiten. Ieder jaar wordt onderwijs gegeven op ten minste 189 dagen. Leerlingen op het vmbo en de mavo volgen in totaal 3700 klokuren onderwijs gedurende hun hele opleiding. Leerlingen van het praktijkonderwijs volgen 1000 klokuren onderwijs per schooljaar.
De lessen op de afdelingen mavo-vmbo en praktijkonderwijs (PrO) duren op maandag, woensdag, donderdag en vrijdag 50 minuten.

Onderbouw

1e	08:30 - 09:20 uur
2e	09:20 - 10:10 uur
Pauze	10:10 - 10:25 uur
3e	10:25 - 11:15 uur
4e	11:15 - 12:05 uur
Pauze	12:05 - 12:30 uur
5e	12:30 - 13:20 uur
6e	13:20 - 14:10 uur
Pauze	14:10 - 14:25 uur
7e	14:25 - 15:15 uur
8e	15:15 - 16:05 uur

Bovenbouw

1e	08:30 - 09:20 uur
2e	09:20 - 10:10 uur
3e	10:10 - 11:00 uur
Pauze	11:00 - 11:15 uur
4e	11:15 - 12:05 uur
5e	12:05 - 12:55 uur
Pauze	12:55 - 13:20 uur
6e	13:20 - 14:10 uur
7e	14:10 - 15:00 uur
Pauze	15:00 - 15:15 uur
8e	15:15 - 16:05 uur

Op dinsdag of in bijzondere gevallen is er sprake van een verkort lesrooster. In dat geval duren lessen 40 minuten.

Onderbouw

1e	08:30 - 09:10 uur
2e	09:10 - 09:50 uur
Pauze	09:50 - 10:05 uur
3e	10:05 - 10:45 uur
4e	10:45 - 11:25 uur
Pauze	11:25 - 11:50 uur
5e	11:50 - 12:30 uur
6e	12:30 - 13:10 uur
Pauze	13:10 - 13:25 uur
7e	13:25 - 14:05 uur
8e	14:05 - 14:45 uur

Bovenbouw

1e	08:30 - 09:10 uur
2e	09:10 - 09:50 uur
3e	09:50 - 10:30 uur
Pauze	10:30 - 10:45 uur
4e	10:45 - 11:25 uur
5e	11:25 - 12:05 uur
Pauze	12:05 - 12:30 uur
6e	12:30 - 13:10 uur
7e	13:10 - 13:50 uur
Pauze	13:50 - 14:05 uur
8e	14:05 - 14:45 uur

Pauzes 

De pauzes zijn gescheiden voor de onderbouw en bovenbouw. 

Lesuitval 

De school streeft ernaar om het onderwijs altijd door te laten gaan volgens planning, ook bij afwezigheid van een leraar. Wanneer een leraar geen les kan geven, wordt de les verzorgd door een andere leraar als dat kan. Het is belangrijk dat leerlingen elke dag in Magister kijken of er roosterwijzigingen zijn. 

 

Reizen en buitenlesactiviteiten

Naast de reguliere lessen vallen ook de (buitenlandse) reizen, uitwisselingsprogramma's, overige excursies, vakoverstijgende themadagen, FIO-weken, het brugklaskamp en Ardennenkamp in leerjaar 3 (vmbo) binnen de aangegeven onderwijstijd. Deze activiteiten worden jaarlijks voorgelegd aan de medezeggenschapsraad (MR) ter instemming.

Topsport en onderwijs

De scholen van VO Veghel zijn geen Topsport Talentscholen (voorheen LOOT-scholen). Toch is het op het Fioretti College mogelijk om voortgezet onderwijs en topsport met elkaar te combineren. Samen met de schoolleiding wordt er gekeken wat er voor een leerling nodig is om de sport te kunnen blijven beoefenen. Voor meer informatie hierover kunnen leerlingen en ouders/verzorgers contact opnemen met de leerlingcoördinator. 

Lessentabel mavo-vmbo 

De toelichting bij de lessentabel mavo-vmbo:

• In de combiklas basis-PrO wordt een combinatie gegeven van vakken uit het vmbo en het praktijkonderwijs. De praktijkvakken zijn hetzelfde als op het PrO. Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde, mens en maatschappij (M&M), mens en natuur (M&N), beeldende vorming en muziek zijn hetzelfde als op het vmbo; 


• De combiklassen mavo-kader volgen de lessentabel mavo leerjaar 1. De leerlingen krijgen twee steunuren Nederlands, Engels en/of rekenen/wiskunde. Zij werken op hun eigen niveau aan eventuele leerachterstanden om een stevige basis te leggen. Uitbreiding met één of twee steunuren is mogelijk; 


• Oranje gemarkeerde vakken zijn keuzevakken. 

 

Lessentabel praktijkonderwijs

De toelichting bij de lessentabel PrO: 

• Leerjaar 6 heeft les op het Koning Willem I College, loopt 5 dagen per week stage of werkt onder begeleiding van het Fioretti College afdeling PrO; 


• Maak er werk van (MEWV) is een keuzemodule. Als leerlingen de cursus gaan doen, vervalt een dagdeel stage; 


• Praktijkvakken leerjaar 3 en 4 zijn keuzevakken; 


• Keuzevak leerjaar 6 entree, is keuze voor leerling onder begeleiding van een onderwijsassistent; 


• Oranje gemarkeerde vakken zijn keuzevakken. 

 

Buitenlesactiviteiten

Op het Fioretti College vinden tijdens het schooljaar allerlei buitenlesactiviteiten plaats. Dat kunnen schoolbrede activiteiten zijn, maar ook activiteiten per afdeling, profiel of leerjaar. 

 

Culturele activiteiten in lesverband 

• Excursies naar tentoonstellingen, musea, bibliotheek; 


• Voorstellingen door theatergroepen op school; 


• Bezoeken van culturele activiteiten en culturele instellingen; 


• Culturele activiteiten buiten de dagelijkse lessen. 

Schoolbrede activiteiten 

• Open Podium 'Come Together'; 


• Excursies; 


• Schoolbands. 

Overige activiteiten

• Mentordag; 


• Actiedag/sponsoractie; 


• Projectdagen; 


• Schoolfeesten; 


• Schoolkampen; 


• Excursies naar Europese steden; 


• Activiteitenweek in de Ardennen; 


• Kerstviering; 


• Sportdagen; 


• Fio-race; 


• Bedrijfsbezoeken; 


• Eindexamengala; 


• Diploma-uitreiking. 

---

Passend en inclusief onderwijs

Passend en inclusief onderwijs

Op het Fioretti College en binnen het samenwerkingsverband wordt op verschillende manieren zorgvuldig aandacht besteed aan de ontwikkeling van elke leerling. De meeste leerlingen hebben voldoende aan de reguliere lessen en basisondersteuning op school. Soms heeft een leerling extra hulp of oefentijd nodig om goed aan het onderwijs deel te kunnen nemen. Een belangrijk uitgangspunt voor het Fioretti College is dat zoveel mogelijk leerlingen in de eigen regio (thuisnabij) naar school kunnen gaan en, indien nodig, daar extra ondersteuning krijgen. Dit heet ‘passend en inclusief onderwijs’. Het Fioretti College zet zich samen met alle andere middelbare scholen in de regio Brabant Noordoost en het samenwerkingsverband in voor: iedere jongere succesvol op school! Kansengelijkheid is daarbij een leidend principe bij alles wat de scholen en het samenwerkingsverband organiseren.
Het Fioretti College is onderdeel van het samenwerkingsverband Brabant Noordoost. Dit bestaat uit alle scholen voor voortgezet onderwijs (VO) en de scholen voor gespecialiseerd onderwijs (VSO) in de gemeenten Oss, Meierijstad (Veghel en Sint-Oedenrode), Maashorst en Bernheze. Extra hulp voor leerlingen in het onderwijs biedt het Fioretti College aan via de ondersteuningsstructuur. Dit is een gelaagde opbouw van ondersteuning, met als doel de leerling uiteindelijk zelfstandig weer aan het reguliere onderwijs te laten deelnemen. Op www.swvvo3006.nl vindt u aanvullende informatie over de ondersteuningsstructuur van basisondersteuning, extra ondersteuning tot en met gespecialiseerd onderwijs. Daarnaast vindt u ook informatie over de regionale norm van de basisondersteuning en andere afspraken die scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt. 

Schoolondersteuningsteam en ketenpartners

Binnen het Fioretti College is een ondersteuningsteam aanwezig. Dit team heeft onder andere expertise op het gebied van onderwijs, didactiek, gedrag, pedagogiek en zorg. Het ondersteuningsteam is er om de basisondersteuning te versterken, de extra ondersteuning te organiseren en – indien nodig – naar een beter passend en/of gespecialiseerd onderwijs te verwijzen. Dit team van professionals onderhoudt de doorgaande verbinding tussen leerling, ouders/verzorgers, mentor/coach en ketenpartners om aan te sluiten bij de leef-, leer- en ontwikkelomgeving van de leerling.
In dit team van professionals zitten: leerlingbegeleiders, ondersteuningscoördinatoren en gedragswetenschappers. Ketenpartners binnen de gemeenten zijn onder andere leerplicht, jeugdhulp en GGD. Daarnaast krijgt elke school begeleiding vanuit het samenwerkingsverband, zodat elke leerling binnen de regio zo goed mogelijk passend en inclusief onderwijs kan krijgen.

Basisondersteuning

Basisaanpak 

Bij passend en inclusief onderwijs zet het Fioretti College het perspectief van de leerling voorop. Dat betekent dat leerlingen voelen dat ze erbij horen. Daarbij geven we ook aandacht aan de context waar de leerling zich in bevindt. Die context zorgt uiteindelijk voor ruimte en mogelijkheden om zo veel mogelijk in eigen tempo te leren en te ontwikkelen. Dit vertaalt zich naar een sterke pedagogisch-didactisch basisaanpak van de leraar.
Alle leerlingen ondervinden dagelijks de basisaanpak in hun school, die bestaat uit de lessituatie en andere schoolse activiteiten. De meeste activiteiten die scholen voor leerlingen organiseren zijn ingebed in de organisatiestructuur van de school. Activiteiten worden planmatig uitgevoerd en zoveel mogelijk ter voorkoming. Voorbeelden hiervan zijn een goed mentoraat, klassenmanagement, pedagogisch handelen, differentiëren1 en het aanbieden van proactieve voorlichting. Een belangrijke professional in de basisaanpak is de mentor of coach. Deze persoon kent zijn klas en is voor leerling én ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt. In de basisaanpak worden activiteiten voor een klas, deelgroep of individuele leerling ingezet. Kenmerkend voor de basisondersteuning is dat deze geïntegreerd is in het onderwijsaanbod en onderwijsproces en bij voorkeur binnen het klaslokaal. In hoofdstuk 3 en hoofdstuk 7 staat beschreven hoe het Fioretti College vormgeeft aan de basisaanpak en wat belangrijke onderdelen daarvan zijn. 

 

Basis+trajecten 

Voor leerlingen die meer begeleiding nodig hebben dan waar de basisondersteuning in voorziet, zijn er de basis+trajecten (incidenteel/op afroep). Hier kunnen leerlingen voor, tijdens of na deelname aan het onderwijs binnen onze school terecht. De meest ingezette ondersteuningsvormen binnen het Fioretti College zijn: 

1. Kortdurende begeleidingstrajecten waarbij ondersteuning één-op-één of in kleine groepen wordt gegeven; 


2. Sociale vaardigheidstraining en faalangstreductietraining (klas 1 en 2) 


3. Dyslexiebegeleiding 


4. Stressreductietraining (bovenbouw) 

Extra ondersteuning

‘Weer terug op koers’ 

Wanneer ondersteuningsmogelijkheden aan de orde komen die de basisondersteuning overstijgen, dan kunnen wij als school extra ondersteuning inzetten. Deze extra ondersteuning kan worden georganiseerd in de vorm van ‘weer terug op koers’. Onze school kent langdurige individuele ondersteuning en faciliteert: 

• Professional: leerlingbegeleider 


• Frequentie: 1 keer per week 


• Moment: in afstemming met leerling 


• Vast aanspreekpunt: leerlingbegeleider 

 

De leerlingbegeleider heeft eens per maand overleg (of frequenter wanneer nodig) met de gedragswetenschapper.
Een andere mogelijkheid binnen de ondersteuning vanuit ‘Weer terug op koers’ is de koersklas. De koersklas is bedoeld voor leerlingen die een complexe ondersteuningsvraag hebben en die nog niet meteen de stap naar de reguliere klas kunnen maken. Plaatsing in een koersklas gebeurt altijd na uitgebreid overleg en nadat een verwijzingscommissie hier toestemming voor heeft gegeven. De extra ondersteuning van ‘weer terug op koers’ is altijd onderdeel van een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) van de individuele leerling in overeenstemming met ouders/verzorgers en wordt regelmatig geëvalueerd met een team van professionals op onze school. 

 

‘Passend met anderen’ 

Wanneer ‘weer terug op koers’ onvoldoende resultaat geeft, wordt een leerlinggebonden plan gemaakt in samenwerking met anderen. Dat zal vaak binnen onze schoolcontext zijn door extra begeleiding te organiseren. En soms is een andere plek nodig. Hierover zijn binnen het samenwerkingsverband in onze regio afspraken gemaakt onder de noemer ‘passend met anderen’. Denk hier bijvoorbeeld aan activiteiten die ontworpen zijn om thuiszittende leerlingen weer terug te laten keren naar school. 

Voorbeelden van begeleiding op basis van ‘passend met anderen’ die onze school biedt, zijn: 

• Observatorium: een begeleidingstraject dat tijdelijk kan plaatsvinden op een andere VO-school; 


• Time-out: een leerling volgt tijdelijk onderwijs binnen onze time-out voorziening. Binnen VO Veghel bieden we onder andere Time-outtrajecten aan om passend onderwijs vorm te geven. De doelgroep van de FIO Time-out bestaat uit leerlingen van het Fioretti College die gedragsmatig en/of sociaal-emotioneel zijn vastgelopen en waarbij de aanname is dat een tijdelijk traject op maat (didactisch en sociaal-emotioneel) de (gedragsmatige) leerbelemmering kan verminderen of zelfs wegnemen; 


• Thuiszittende leerlingen weer te laten ingroeien; 


• Overstap voor VSO naar VO; 


• Jeugdzorg+. 

 

De extra ondersteuning onder de noemer ‘passend met anderen’ wordt altijd beschreven in een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) van de individuele leerling in overeenstemming met ouders/verzorgers en wordt regelmatig geëvalueerd met een team van professionals op onze school. 

Voortgezet speciaal onderwijs

Een klein gedeelte van de leerlingen is (tijdelijk) aangewezen op de gespecialiseerde onderwijsvoorziening om weer succesvol te zijn op school. Het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) is er voor leerlingen die in hun ontwikkeling belemmerd worden door complexe vraagstukken voortkomend uit gedrag en/of beperking waar het regulier onderwijs niet in kan ondersteunen. Deze leerlingen hebben behoefte aan (zeer intensieve/intensieve) specialistische ondersteuning bij het leren, de sociaal-emotionele ontwikkeling en/of regulering van gedrag. Voor toelaatbaarheid tot het VSO is voor de individuele leerling een verklaring nodig vanuit het samenwerkingsverband. Dat wordt geregeld door de Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaringen en Arrangementen, kortweg de ACTA. 

 

Samenwerking met ouders/verzorgers

Binnen passend en inclusief onderwijs spelen ouders/verzorgers een essentiële rol en dragen zij actief bij aan het schoolsucces van de leerling. Uitgangspunt in de communicatie met ouders/verzorgers is dat de rol van ouders/verzorgers en de school bij opvoeden en onderwijs gelijkwaardig is, maar niet gelijk. Ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor en cruciaal in de opvoeding van hun kind. De school is verantwoordelijk voor het onderwijs en de pedagogische begeleiding binnen de school. Communicatie tussen school en ouders/verzorgers is essentieel en vindt vanuit deze grondhouding plaats. In hoofdstuk 8 staat beschreven hoe het Fioretti College de samenwerking met ouders/verzorgers vormgeeft. 

Samenwerking met leerlingen

De afgelopen schooljaren heeft de school de ondersteuning binnen het vmbo, middels de inzet van de dagdienst en het ondersteuningsteam nadrukkelijk gepositioneerd. Leerlingen weten de dagdienst te vinden om te ontprikkelen of voor een luisterend oor. Bij aanvang van schooljaar 2025-2026 worden leerlingcoördinatoren ingezet die naast de medewerkers van de dagdienst en de mentoren aanspreekpunt zijn voor leerlingen. De dagdienst en werkplek voor leerlingcoördinatoren wordt centraal in de school gepositioneerd. Zij staan in nauw contact met de ondersteuningscoördinatoren.

Voor de leerlingen van het praktijkonderwijs is de 6060 ingericht. Vanuit deze voorziening worden leerlingen ondersteund waarvoor onderwijs in de klas korte tijd gedurende een dag niet lukt. Daarnaast start in schooljaar 2025-2026 een leerlingcoördinator op de afdeling PrO welke korte lijntjes heeft met de ondersteuningscoördinator.

Bij aanvang van het schooljaar  worden de mentoren door het ondersteuningsteam geïnformeerd over de mogelijkheden binnen het ondersteuningsaanbod en de route hiernaartoe zodat zij optimaal in staat zijn om hun leerlingen te begeleiden. Tijdens de eerste algemene ouderavonden wordt tevens aandacht aan dit thema besteed.

In het leerlingtevredenheidsonderzoek worden per 2025-2026 leerlingen bevraagd naar hun mening over het ondersteuningsaanbod op onze school. De resultaten uit dit onderzoek worden gebruikt voor de verdere ontwikkeling van het ondersteuningsteam.

Ouder- en jeugdsteunpunt 3006

Soms hebben ouders/verzorgers of leerlingen hulp of extra informatie nodig bij hun vragen of ondersteuningsbehoefte. Voor hen die willen weten waar ze met welke vraag terecht kunnen, is er het ouder- en jeugdsteunpunt. Het ouder- en jeugdsteunpunt is onafhankelijk en voor ouders/verzorgers en leerlingen toegankelijk. Zie hiervoor de website van het ouder- en jeugdsteunpunt 3006 in onze regio: https://www.ouderjeugdsteunpunt3006.nl/ 

Ambities

Het Fioretti College en het samenwerkingsverband blijven zich continu ontwikkelen. De weg naar passend en inclusief onderwijs staat beschreven in het schoolplan en in het Ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband en de deelnemende scholen zijn blijvend in gesprek over deze ontwikkeling vanuit de thema’s ‘verantwoorden’, ‘professionaliseren’ en ‘samenwerken’. 

---

Bevorderings- en slagingsregeling

Algemene opmerkingen

• De overgangsvergadering wordt gehouden door de teamleider, mentor en de leraren die de leerling lesgeven en een vertegenwoordiger van het Team Ondersteuning Fioretti (TOF); 


• Als de leerling niet voldoet aan de overgangsnormen, bespreekt het lerarenteam tijdens de overgangsvergadering of de leerweg wel geschikt is voor de leerling en of een overstap naar een andere leerweg passender is. Als de collega’s het niet eens worden over het besluit, dan beslist de teamleider naar welke leerweg de leerling overgaat; 


• Bij die beslissing spelen de volgende zaken een rol: rapportcijfers, gedrag, werkhouding, inzet, vaardigheden, sociaalemotionele ontwikkeling en langdurige afwezigheid; 


• De leerling haalt binnen vier (of maximaal) vijf jaar een vmbo-diploma. Het extra jaar kan een leerling gebruiken om een tweede vmbo-diploma te halen. Leerlingen met een basisberoepsdiploma kunnen dan een kaderberoepsdiploma behalen (binnen hetzelfde profiel); 


• Er wordt altijd beoordeeld of de leerling aan de eisen van het programma van de leerweg voldoet; 


• Ouders/verzorgers worden continu op de hoogte gehouden van de cijfers door middel van het cijferregistratiesysteem Magister. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders/verzorgers en de mentor samen om tussentijds te overleggen als de cijfers of het gedrag daar een reden voor geven; 


• Een 5,4 of lager telt als één onvoldoende; een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes; 


• Tegen een besluit tot afwijzing tot een volgend leerjaar kan binnen vijf werkdagen, nadat het besluit aan de kandidaat is medegedeeld, schriftelijk bezwaar worden gemaakt bij de locatiedirecteur (zie www.omo.nl/organisatie/klachtenregelingen); 


• De locatiedirecteur beoordeelt of het normenstelsel juist is gebruikt en of de procedure van besluitvorming zorgvuldig heeft plaatsgevonden. De locatiedirecteur besluit binnen één werkweek na ontvangst van het bezwaarschrift. Indien de locatiedirecteur het bezwaar gegrond vindt, vernietigt de locatiedirecteur het bezwaar schriftelijk en met redenen. Hij neemt een nieuw besluit en geeft een terugkoppeling aan de lesgevende leraren. 

Berekening van het rapportcijfer leerjaar 1 en 2

• Een proefwerk telt drie keer, een overhoring telt één keer; 


• Bij een werkstuk, spreekbeurt, practicum en dergelijke stelt de vakgroep of het leergebied vast hoe vaak een beoordeling daarvan telt; 


• Het rapportcijfer van een vakgroep of leergebied is het gemiddelde van alle behaalde cijfers tot dat moment. Het gemiddelde cijfer wordt niet afgerond; 


• In leerjaar 1 en 2 wordt vanaf het begin van het schooljaar gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde tot aan het einde van het schooljaar. Dit betekent dat het gemiddelde steeds opnieuw wordt berekend met de nieuwste cijfers. 

---

Slagingsregeling

Praktijkonderwijs 

De afdeling Praktijkonderwijs beoordeelt leerlingen op competenties. Dat betekent dat wordt gekeken of een leerling basisvaardigheden beheerst en toepast in verschillende situaties. De afdeling wil dat leerlingen zich bewust zijn van hun eigen pad en stimuleert leerlingen om kritisch naar hun eigen handelen en werk te kijken. Daarvoor gebruikt de afdeling Praktijkonderwijs een aantal zelfbeoordelingsinstrumenten. Leerlingen verzamelen bewijzen, reflecties en beoordelingen in hun portfolio. De mentor bespreekt tijdens coachingsgesprekken de inhoud van het portfolio met de leerling. Daarnaast bekijkt hij waar de leerling staat in zijn leerpad. 

Het didactisch en pedagogisch handelen wordt vastgelegd in een individueel ontwikkelplan (IOP) of ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Leerlingen hebben hoorrecht bij het vaststellen van het OPP, wat betekent dat zij inspraak hebben over het vaststellen, wijzigen en evalueren van hun OPP. De mentor bespreekt het IOP of OPP met ouders/verzorgers tijdens het IOP-/OPP-/oudergesprek. Het IOP of OPP wordt door de leerling, ouder/verzorger en mentor ondertekend. De leerling krijgt twee keer per jaar een rapport. Het rapport laat zien op welk niveau de leerling de competenties beheerst. Daarnaast krijgt de leerling twee keer per jaar een toets (de JIJ!-toets) voor de basisvaardigheden Nederlands en rekenen. De resultaten van deze toetsen en de competenties worden in het IOP/OPP opgenomen en besproken tijdens de IOP-/OPP-/oudergesprekken. 

Leerlingen in het praktijkonderwijs krijgen geen eindexamens. Zij krijgen een diploma als zij het praktijkonderwijs succesvol hebben doorlopen en dit kunnen laten zien met portfoliobewijzen. De afspraken over diplomering zijn verzameld in het diplomareglement PrO. 

 

Vmbo-mavo

Schoolexamen

De leerling begint al in de derde klas aan het examenprogramma. Aan het begin van het derde leerjaar krijgt de leerling het examenreglement en het PTO/PTA. In het PTO/PTA staat wat de leerling voor ieder vak moet doen. Alle toetsen in leerjaar 3 tellen mee voor de overgang naar leerjaar 4. De toetsen zijn onderverdeeld in PTO-toetsen (PTO = Programma van Toetsing en Overgang) en PTA- toetsen (PTA = Programma van Toetsing en Afsluiting). PTO’s tellen niet mee voor het schoolexamen. PTA’s tellen wel mee voor het schoolexamen.  

Voordat de leerling meedoet aan de centrale (landelijke) examens, moeten alle onderdelen van het schoolexamen (PTA) zijn afgerond. De vakken maatschappijleer, lichamelijke opvoeding, kunstvakken 1 (CKV), het praktijkgerichte programma en de keuzevakken beroepsgericht kennen alleen een schoolexamen. De Maatschappelijke Stage moet eind leerjaar 3 naar behoren zijn afgerond en het loopbaandossier moet op orde zijn. 

 

Centraal Schriftelijke en Praktische Examens

In alle leerwegen maakt de leerling voor het beroepsgerichte programma ook een centraal praktisch/schriftelijk examen (CSPE). Dit gebeurt aan het einde van leerjaar 3. 

 

Basis en kader

Het cijfer van het schoolexamen en van het centraal examen vormen samen het definitieve eindcijfer. In het examenreglement van het Fioretti College staat aan welke normen de leerling moet voldoen om te kunnen slagen.  

 

Tweede vmbo-diploma basisberoepsleerlingen 

Leerlingen basisberoeps kunnen na hun basisdiploma een tweede vmbo-diploma behalen. De leraren moeten daarvoor een positief advies geven. De leerling kan dan in het examenjaar van het kaderniveau opgaan voor het kaderdiploma. 

 

Mavo

In mei en juni worden de centrale eindexamens afgenomen. De afnamedata worden landelijk bepaald. Het cijfer van het schoolexamen en van het centraal examen vormen samen het definitieve eindcijfer. In het examenreglement van het Fioretti College staat aan welke normen de leerling moet voldoen om te kunnen slagen. 

 

---

Bevorderingsnormen

Bevorderingsnormen zijn de regels om te bepalen of een leerling over mag naar het volgende leerjaar. Hieronder staat per overgang beschreven welke normen gebruikt worden. Als de leerling niet voldoet aan deze normen, bespreekt het lerarenteam tijdens de overgangsvergadering of de leerweg van de leerling wel geschikt is en of een overstap naar een andere leerweg passender is. Als de leraren het niet eens worden over het besluit, dan beslist de teamleider naar welke leerweg de leerling overgaat. 

Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 in dezelfde leerweg

De leerling gaat over naar leerjaar 2 als hij aan de volgende normen voldoet: 

• Voor de leergebieden/vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moeten leerlingen gemiddeld een 6,0 (niet afgerond) of meer halen; 


• Voor deze leergebieden/vakken mag maximaal één onvoldoende gehaald worden (5,4 of lager is onvoldoende); een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes;  


• Kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek) en bewegen & sport moeten voldoende of hoger worden afgesloten. Bij een onvoldoende voor deze vakken moet de leerling tijdens het inhaalmoment een extra opdracht maken en met een voldoende afronden om aan de overgangsnormen te voldoen; en er moet aan het volledige curriculum voldaan zijn.


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn. 

 

 

Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 in een hogere leerweg

De leerling gaat over naar leerjaar 2 in een hogere leerweg als hij aan de volgende normen voldoet: 

• Voor alle leergebieden/vakken moet in principe een 7,5 of hoger behaald worden en moet de lerarenvergadering zeker weten dat het niveau van de hogere leerweg haalbaar is; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn. Overstap naar havo gebeurt bij voorkeur aan het einde van leerjaar 1 of aan het einde van mavo leerjaar 4 na het behalen van het diploma; 


• Overstap naar havo aan het einde van leerjaar 1 wordt bepaald bij het tweede rapport. De leerling krijgt bij een positief advies extra Frans en wiskunde in de laatste periode. 

 

 

Van combiklas basis/PrO van leerjaar 1 naar leerjaar 2 basisberoepsgerichte leerweg 

De leerling gaat over naar leerjaar 2 basisberoeps als hij aan de volgende normen voldoet: 

• De leergebieden/vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moeten gemiddeld 6,0 (niet afgerond) of meer zijn; rekening houdend met het advies van de leraar Nederlands en leraar wiskunde in verband met de extra uren Nederlands en wiskunde. Bij twijfel hebben zij een adviserende stem; 


• Voor deze leergebieden/vakken mag maximaal één onvoldoende gehaald worden (5,4 of lager is onvoldoende); een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes; 


• Kunst & cultuur (muziek) en bewegen & sport moeten voldoende of hoger worden afgesloten. Bij een onvoldoende voor deze vakken moet de leerling tijdens het inhaalmoment een extra opdracht maken en met een voldoende afronden om aan de overgangsnormen te voldoen; en er moet aan het volledige curriculum voldaan zijn.


• Bij een onvoldoende vak, moet de leerling tijdens het inhaalmoment een extra opdracht maken om aan de overgangsnormen te voldoen; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn; 


• De cijfers van de praktijkvakken moeten een positieve ontwikkeling laten zien. 

 

 

Van leerjaar 2 basis of kader naar leerjaar 3 in dezelfde leerweg

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat over naar het volgende leerjaar als hij aan de volgende normen voldoet: 

• De leergebieden/vakken Nederlands, Engels, wiskunde, mens & maatschappij en mens & natuur moeten gemiddeld 6,0 (niet afgerond) of meer zijn en ze mogen maximaal twee getelde onvoldoendes bevatten. Een 5,4 of lager telt als één onvoldoende; een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn; 


• De vakken Duits, kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek) en bewegen & sport moeten voldoende of hoger worden afgesloten. Bij een onvoldoende  voor deze vakken moet de leerling tijdens het inhaalmoment een extra opdracht maken en het met een voldoende afronden om aan de overgangsnormen te voldoen; en er moet aan het volledige curriculum voldaan zijn. 

 

 

Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 in een volgende leerweg 

De leerling gaat over naar leerjaar 3 in een volgende leerweg als hij aan de volgende normen voldoet: 

• Voor alle leergebieden/vakken moet een 7,5 of hoger behaald worden en moet de lerarenvergadering zeker weten dat het niveau van de hogere leerweg haalbaar is; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn. 

 

 

Van leerjaar 2 mavo naar leerjaar 3 mavo

De leerling gaat over naar leerjaar 3 mavo als hij aan de volgende normen voldoet: 

• Nederlands, Engels, wiskunde, Duits, mens & maatschappij en mens & natuur zijn gemiddeld 6,0 (niet afgerond) of hoger (een 5,4 of lager telt als één onvoldoende; een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes); 


• Nederlands, Engels en wiskunde mogen maximaal één onvoldoende bevatten; (een 5,4 of lager telt als één onvoldoende; een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes); 


• Duits, mens & maatschappij en mens & natuur mogen maximaal één onvoldoende bevatten; (een 5,4 of lager telt als één onvoldoende; een 4,4 of lager telt als twee onvoldoendes); 


• Kunst & cultuur (beeldende vorming en muziek), bewegen & sport moeten voldoende of hoger worden afgesloten. Bij een onvoldoende voor deze vakken moet de leerling tijdens het inhaalmoment een extra opdracht maken en met een voldoende afronden om aan de overgangsnormen te voldoen; en er moet aan het volledige curriculum voldaan zijn.


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn. 

 

 

Van leerjaar 3 basis of kader naar leerjaar 4 in dezelfde leerweg 

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat naar het volgende leerjaar in dezelfde leerweg als hij aan de volgende normen voldoet: 

• In het profiel Techniek: voor Nederlands, Engels, wiskunde, natuur/scheikunde 1, maatschappijleer en het profielvak tenminste 36 punten; 


• In het profiel Economie: voor Nederlands, Engels, wiskunde, economie, maatschappijleer en het profielvak tenminste 36 punten; 


• In het profiel Zorg & Welzijn kaderberoeps: voor Nederlands, Engels, biologie, wiskunde, maatschappijleer en het profielvak tenminste 36 punten; 


• In het profiel Zorg & Welzijn basisberoeps: voor Nederlands, Engels, rekenen, biologie, maatschappijleer en het profielvak tenminste 36 punten; 


• De vakken kunstvakken 1 en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten; 


• Het handelingsdeel (oriëntatie op studie en beroep) moet met een voldoende zijn afgesloten; 


• De Maatschappelijke Stage moet met een voldoende zijn afgesloten; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn.

 

 

Van leerjaar 3 basis of kader naar leerjaar 4 in andere leerweg

De leerling basisberoeps of kaderberoeps gaat naar het volgende leerjaar in een andere leerweg als hij aan de volgende normen voldoet: 

• Als de overgangsvergadering besluit dat de leerling overstapt van kader naar basis, worden de toetsen opnieuw beoordeeld op basisniveau. Alleen de onderdelen die in het PTA van basisberoeps beschreven staan, worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die de leerling mist worden alsnog afgetoetst; 


• Als de overgangsvergadering besluit dat de leerling overstapt van basis naar kader, worden de toetsen opnieuw beoordeeld op kaderniveau. Alleen de onderdelen die in het PTA van kaderberoeps beschreven staan, worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die de leerling mist worden alsnog afgetoetst; 


• Als de overgangsvergadering besluit dat de leerling overstapt van kader naar mavo; worden de toetsen opnieuw beoordeeld op mavoniveau. Alleen de onderdelen die in het PTA van kaderberoeps beschreven staan, worden opnieuw beoordeeld. Onderdelen die de leerling mist, worden alsnog afgetoetst. Tevens moeten vakken volledig ingehaald worden die niet gevolgd zijn op kader en nodig zijn voor het behalen van een mavodiploma; 


• De overgangsvergadering kan adviseren het Leerwerktraject (LWT) te gaan volgen. De leerling kan dan uiteindelijk een basisberoepsdiploma behalen, op basis van de cijfers die hij behaalt in leerjaar 4. 

 

 

Van mavo leerjaar 3 naar mavo leerjaar 4 

De leerling gaat op de mavo met het Praktijk Gericht Programma (PGP) en 6 AVO-vakken over naar het volgende leerjaar in dezelfde leerweg als deze aan de volgende normen voldoet: 

• In het profiel mavo Techniek: voor Nederlands, Engels, wiskunde, natuurkunde, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak tenminste 42 punten; 


• In het profiel mavo Economie: voor Nederlands, Engels, wiskunde, economie, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak tenminste 42 punten; 


• In het profiel mavo Zorg & Welzijn: voor Nederlands, Engels, biologie, wiskunde, maatschappijleer, PGP en één gekozen examenvak tenminste 42 punten; 


• De vakken kunstvakken 1 en lichamelijke opvoeding moeten met een voldoende zijn afgesloten; 


• De niet gekozen vakken moeten gemiddeld een 6,0 of hoger zijn en mogen maximaal één onvoldoende bevatten; 


• De Maatschappelijke Stage moet met een voldoende zijn afgesloten; 


• Bij de competenties moet een positieve ontwikkeling zichtbaar zijn. 

 

Op de mavo kan een leerling niet overgaan naar kader of basis leerjaar 4. Een leerling kan dan uitsluitend vooraan in leerjaar 3 van kader of basis beginnen. 

 

 

Mavo leerjaar 4 extra vak

In leerjaar 4 van de mavo is het voor de gemotiveerde leerling mogelijk als extra vak Duits of scheikunde te volgen. Het Fioretti College biedt deze optie aan om de doorstroom naar de havo of het mbo te verbeteren. Beide vakken staan voor één uur per week op het rooster.
In het vak Duits wordt examen gedaan en daarom kan het vak meetellen als achtste vak in de slaag- en zakregeling. Een leerling mag het vak Duits als achtste vak volgen als er in leerjaar 3 voor dit vak minimaal het cijfer 7,0 (niet afgerond) is behaald.
In het vak scheikunde kan geen examen afgelegd worden en dit kan hierdoor ook niet meetellen in de slaag- en zakregeling. Een leerling mag het vak scheikunde volgen als er in leerjaar 3 voor het vak natuurkunde minimaal het cijfer 7,0 (niet afgerond) is behaald. 

---

Leerlingen begeleiding

Teams

Het Fioretti College is een grote school. Om de school voor leerlingen en leraren overzichtelijk te houden, werken alle medewerkers in teams. Een team wordt gevormd door een groep leraren die samen verantwoordelijk zijn voor een groep leerlingen. Deze leraren geven bijna al hun lessen aan deze leerlingen en sommige leraren geven meerdere vakken aan dezelfde klas. Op die manier leren leraren en leerlingen elkaar snel kennen. Een leerling kan rekenen op een goede begeleiding en een gevoel van veiligheid en herkenbaarheid. 

 

Mentoren

Elke klas heeft zijn eigen mentor. Voor de leerlingen en hun ouders/verzorgers is de mentor het belangrijkste aanspreekpunt op school. Deze besteedt speciale aandacht aan de leerlingen en kent elke leerling afzonderlijk. In leerjaar 1, 2 en 3 ontmoet de mentor zijn leerlingen tijdens één lesuur per week. Dat noemen we de mentorles. De mentor geeft ook les in één of meerdere vakken aan de klas die hij begeleidt. Tijdens het schooljaar spreekt de mentor de leerlingen op afspraak tijdens het coachingsuur. De informatie die van belang is voor de ondersteuning van de leerling wordt bijgehouden in het leerlingvolgsysteem Magister. Na een jaar draagt de mentor deze informatie over aan de nieuwe mentor, zodat die goed geïnformeerd is. Zo ontstaat er een doorlopende ondersteuningslijn naast de doorlopende leerlijn. 

 

Dagdienst

Het Fioretti College heeft een Dagdienst. De Dagdienst is centraal in het gebouw gevestigd. Twee vaste medewerkers zorgen voor de dagelijkse opvang van de leerlingen. De dagdienst zorgt voor de eerste opvang van de leerling, wanneer deze niet in de les kan zijn. Denk hierbij aan te laat op school, zich niet lekker voelen, een time out nodig hebben of verwijderd zijn uit de les. De aanwezige medewerker luistert naar de leerling, maakt notities in Magister en koppelt die terug aan de mentor. De leerling blijft tot de volgende les zelfstandig werken bij de Dagdienst onder toezicht van de medewerker. 

 

Conciërges en toezichthouders

De leerlingen moeten zich ook buiten de les prettig en veilig voelen. Buiten de les spelen de conciërges en toezichthouders daarbij een belangrijke rol. Zij weten alles van de dagelijkse gang van zaken en helpen de leerlingen wanneer zij een probleem hebben of iets kwijt zijn. Bovendien verwijzen ze de leerlingen door wanneer zij iemand willen spreken. Ook houden de conciërges binnen en buiten toezicht en zorgen ze er samen met de leerlingen voor dat iedereen op een prettige manier kan pauzeren. 

 

Team Ondersteuning Fioretti 

Op het Fioretti College is een ondersteuningsteam aanwezig: Team Ondersteuning Fioretti (TOF). In dit team zijn medewerkers uit verschillende disciplines werkzaam, zoals de ondersteuningscoördinatoren, de gedragswetenschappers, de ondersteuningsconsulent, medewerkers van het samenwerkingsverband, de leerplichtambtenaar, een jeugdprofessionals van Sociaal Werk Meierijstad, jongerenmedewerkers en de jeugdarts vanuit de GGD. In het ondersteuningsteam worden leerlingen en leraren besproken die aangemeld worden door bijvoorbeeld de mentor of teamleider. Het gaat om leerlingen en leraren die extra begeleiding en/of ondersteuning nodig hebben. Het ondersteuningsteam stemt de benodigde inzet zo specifiek mogelijk af op de betreffende leerling of leraar, zodat er sprake is van begeleiding op maat. Opvoeders en leerling worden altijd op de hoogte gesteld van de bespreking en de geadviseerde ondersteuning. 

De ondersteuningscoördinatoren zijn: 

• Mevr. T. Braam: vmbo en mavo | leerjaar 1 en 2 


• Mevr. D. Migchels-Peters: vmbo en mavo | leerjaar 3 en 4 


• Mevr. M. Wieringa: praktijkonderwijs 

 

Het ondersteuningsteam wordt aangestuurd door de teamleider mevr. L. van den Putte. In het schoolondersteuningsprofiel staat beschreven welke interne ondersteuning het Fioretti College biedt en wat er aan externe ondersteuning mogelijk is. 

 

Leerlingbegeleiding

Het Fioretti College kreeg in 2020 en 2023 het predicaat Excellente School voor de manier waarop de leerlingbegeleiding is vormgegeven. De ondersteuning vindt klassikaal, in een specifiek groepje of individueel plaats, afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte van de leerling. De ondersteuning kan variëren van kort (6 tot 8 weken) tot langdurig (van enkele maanden met uitloop tot de hele schoolcarrière).

---

Studiekosten

Vrijwillige ouderbijdrage voor extra activiteiten

De vrijwillige ouderbijdrage is een bijdrage die ouders/verzorgers betalen aan de school om de kosten te dekken die niet door het reguliere bekostigingssysteem worden gedekt. Het doel van de ouderbijdrage is om extra voorzieningen en activiteiten op school te financieren, zoals schoolreisjes, cultuur- en sportactiviteiten. Het Fioretti College gebruikt geld van de overheid om het reguliere onderwijs te bekostigen. Om leerlingen goed voor te bereiden op de maatschappij, biedt het Fioretti College leerlingen graag meer onderwijsactiviteiten aan dan wat wettelijk nodig is. Daarom biedt de school extra activiteiten die de leeromgeving van leerlingen verrijken en hen verder helpen in hun ontwikkeling. Kansengelijkheid speelt daarbij een belangrijke rol.
Het Fioretti College vraagt alleen een vrijwillige ouderbijdrage aan ouders/verzorgers voor meerdaagse excursies. Leerlingen worden hiervoor apart ingeschreven. De bijdrage wordt per excursie gevraagd. Kinderen van ouders/verzorgers die de vrijwillige ouderbijdrage niet (geheel) betalen, mogen toch mee op excursie. Het Fioretti College wil ouders/verzorgers wel vragen om te betalen als dat mogelijk is, zodat excursies zo veel mogelijk door kunnen gaan. Het Fioretti College vraagt ouders/verzorgers of zij van plan zijn om de vrijwillige ouderbijdrage voor de excursie te betalen. Als veel ouders/verzorgers aangeven niet te betalen, dan kan de excursie misschien niet doorgaan.
Het Fioretti College vraagt de oudergeleding van de MR vooraf om instemming met de bestemming en de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage. De school hanteert in schooljaar 2025-2026 een maximale vrijwillige ouderbijdrage van €550,00.

Overzicht vrijwillige ouderbijdrage 

De vrijwillige ouderbijdrage van de school bedraagt per leerjaar: 

• Leerjaar 1: Brugklaskamp €20,00 


• Leerjaar 2: Skireis (beperkte groep) €550,00 


• Leerjaar 3: Ardennenkamp €200,00 


• Leerjaar 4: buitenlandse reizen max. €550,00 


• PrO: schoolkamp leerjaar 4 €100,00 

Kleding

• Lichamelijke opvoeding: alle leerlingen zijn verplicht om sportkleding te dragen tijdens de lessen lichamelijke opvoeding (LO). Leerlingen dragen een korte broek en een T-shirt met korte mouwen. Tijdens lessen in de gymzaal dragen leerlingen zaalschoenen die niet afgeven. Het Fioretti College geeft leerlingen het dringende advies om tijdens buitensport schoenen te dragen met noppen.


• Praktijkonderwijs: leerlingen op het praktijkonderwijs dienen veiligheidsschoenen te dragen tijdens praktijkvakken. De leerlingen en/of hun ouders/verzorgers schaffen deze veiligheidsschoenen zelf aan. De schoenen moeten voldoen aan de veiligheidscodes en veiligheidseisen (schoen met voetbed, code S3).


• Vmbo-mavo: voor verschillende praktijkvakken moet uniforme kleding worden aangeschaft. Voor de veiligheid en herkenbaarheid werkt het Fioretti College samen met geselecteerde leveranciers. Ouders/verzorgers kunnen de veiligheidsbril en veiligheidsschoenen ook zelf aanschaffen. De bril en schoenen moeten voldoen aan de veiligheidscodes en veiligheidseisen (schoen met voetbed, code S3). Ouders/verzorgers ontvangen midden oktober een rekening.


• PIE, M&T en BWI: 
  
  
  
  • Overzetbril: €2,95 exclusief btw, €3,57 inclusief btw; 
  
  
  • Overall €37,50 exclusief btw, €45,38 inclusief btw; 
  
  
  • T-shirt korte mouw €9,95 exclusief btw, €12,94 inclusief btw; 
  
  
  • T-shirt lange mouw €10,95 exclusief btw, €13,25 inclusief btw; 
  
  
  • Veiligheidsschoenen €44,95 exclusief btw, €54,39 inclusief btw (eventueel ook zelf aan te schaffen, code S3);
    Leerlingen van BWI huren daarnaast gereedschap van de school. Zo blijven de kosten laag: 
  
  
  • Huur gereedschap leerjaar 3: € 27,50 per jaar; 
  
  
  • Huur gereedschap leerjaar 4: € 15,00 per jaar. 
  
  
  
  


• Z&W: materialen haarverzorging € 26,00 voor leerlingen die dit keuzevak kiezen.


• HBR: bedrijfskleding: €175,-; 

Bovenstaande prijzen kunnen afwijken in verband met prijsstijgingen van fabrikanten en leveranciers. 

Laptop

Elke leerling vmbo-mavo heeft een laptop. Deze laptop kan aangeschaft worden via The Rent Company. Laptops kunnen ook ergens anders aangeschaft worden. De laptop wordt dan niet ondersteund door de service van The Rent Company. Dat betekent dat de leerling minder ondersteuning kan krijgen van de ICT Servicedesk bij problemen met de laptop. 

Kluisje 

Een leerling heeft op school een gratis kluisje om zijn boeken, gymkleding, telefoon en lunchpakket in te bewaren. Het Fioretti College mag kluisjes controleren. De leerling en ouders/verzorgers hoeven dat niet van tevoren te weten. Ouders/verzorgers die hier bezwaar tegen hebben, sturen een mail of brief naar de teamleider. Bij verlies van de kluissleutel kan een nieuwe cilinder met sleutel aangevraagd worden bij de conciërge. Dit kost € 12,00. Het aanmaken van een nieuwe schoolpas bij verlies of beschadiging kost € 8,00. 

Kopieren

Leerlingen kunnen in beperkte mate kopiëren en printen op school als dit moet voor school. 

Financiële ondersteuning 

Ouders/verzorgers die te weinig geld hebben om schoolkosten te betalen en die in de gemeente Meierijstad wonen, hebben verschillende mogelijkheden voor financiële hulp. Meer informatie staat op de website van de gemeente. Er zijn mogelijkheden tot ondersteuning via onder andere:

• Regeling Maatschappelijke Participatie gemeente Meierijstad of gemeente Bernheze (gemeentelijke regeling)


• Jeugdfonds Sport & Cultuur (stichting) 

Ouders/verzorgers met vragen over de Regeling Maatschappelijke Participatie of het Jeugdfonds Sport & Cultuur kunnen contact opnemen met de gemeente Meierijstad. Er is een loket in het gemeentehuis in Veghel. Dit is iedere dag open tussen 9.00 en 11.00 uur voor alle vragen rondom de ondersteuning. Mailen kan naar [email protected]. Als ouders/verzorgers niet in aanmerking komen voor bovenstaande regelingen, dan kunnen zij contact opnemen met het directiesecretariaat van VO Veghel ([email protected]). 

Boeken en leermiddelen

Praktijkonderwijs 

Het Fioretti College koopt en huurt boeken en andere leermiddelen bij de firma Iddink. Leraren stellen voor leerlingen een individueel leerpakket samen. De meeste leermiddelen blijven op school.
Iedere leerling heeft een koptelefoon of oortjes nodig. Ouders/verzorgers zorgen hier zelf voor. Voor de praktijklessen zijn veiligheidsschoenen nodig, die zelf aangeschaft kunnen worden. 

Mavo en vmbo 

Het Fioretti College koopt en huurt boeken en andere leermiddelen bij de firma Iddink. De meeste leermiddelen zijn gratis. Ouders/verzorgers ontvangen aan het einde van het schooljaar een bericht als het tijd is om de leermiddelen te bestellen. In dit bericht staat hoe de leermiddelen besteld worden via de website www.iddink.nl. PostNL bezorgt de leermiddelen op het huisadres van de ouder/verzorger in de laatste vier weken van de zomervakantie. Als ouders/verzorgers geen leermiddelen hebben ontvangen bij de start van het nieuwe schooljaar, dan nemen zij contact op met de firma Iddink. 

Digitale leermiddelen: 

• Op school werken alle mavo- en vmbo-leerlingen met een device (Chromebook of laptop). Ouders/verzorgers kunnen via The Rent Company een device kopen of huren voor hun kind. Leerlingen met een device van The Rent Company kunnen bij problemen met het device terecht bij de ICT Servicedesk van de school. Leerlingen kunnen ook een ander device aanschaffen, maar dan kan de Servicedesk niet bij alle problemen ondersteunen. Klik hier voor meer informatie over de laptops; 


• Leerlingen op de afdeling praktijkonderwijs hoeven geen laptop te huren of te kopen. Voor hen zijn laptops aanwezig op school; 


• Ouders/verzorgers die geen device kunnen huren of kopen, kunnen gebruik maken van Stichting Leergeld. Ook kunnen ouders/verzorgers die in de gemeente Meijerijstad wonen een beroep doen op de gemeente. Kijk hier voor meer informatie; 


• Leerlingen hebben toegang tot de schoolsystemen met een persoonlijk schoolaccount. Als een leerling in het buitenland is, moet hij inloggen met multifactorauthentificatie (MFA) om gebruik te kunnen maken van de schoolsystemen; 


• Het is niet toegestaan om via een VPN-verbinding te maken met de digitale omgeving van school. Als een leerling ondersteuning nodig heeft van de ICT Servicedesk wordt geïnstalleerde VPN-software uitgeschakeld of verwijderd; 


• Leerlingen kunnen ook gebruik maken van vaste computers op school. Daar dient voorzichtig mee om te worden gegaan. Bij misbruik die tot schade leidt, brengt het Fioretti College de schade in rekening bij de ouders/verzorgers; 


• Iedere leerling heeft een privémailadres en een koptelefoon of oortjes nodig. Ouders/verzorgers zorgen hier zelf voor. 

Sponsoring 

Het Fioretti College krijgt middelen via sponsoring. Daarvoor gelden een aantal richtlijnen. Deze richtlijnen staan in het Convenant ‘Sponsorconvenant, spelregels voor sponsoring op basis- en middelbare scholen’. Dit convenant ligt op de schooladministratie ter inzage of is te downloaden van www.omo.nl. Meer informatie staat op Sponsorconvenant 2025-2029 | Convenant | Rijksoverheid.nl. 

---

Verzekeringen

Het Fioretti College heeft een verzekeringspakket. Het pakket bestaat uit een aansprakelijkheidsverzekering, een reisverzekering en een ongevallenverzekering. Deze verzekeringen zijn afgesloten op basis van secundaire dekking. Dit betekent dat de particuliere verzekering van de leerling of ouder/verzorger als eerste wordt aangesproken. Als de verzekering van de leerling of ouder/verzorger de kosten niet vergoed, dan kan een beroep worden gedaan op de verzekering van de school. 

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school en zij die voor de school actief zijn (leraren, vrijwilligers of bestuursleden) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Er is pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar gedrag. Komt er tijdens de les lichamelijke opvoeding bijvoorbeeld een bal tegen een bril? Dan hoeft de school deze kosten niet te vergoeden.
De school is niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen of hun ouders/verzorgers (als de leerling jonger is dan 4 jaar) zijn in eerste instantie zelf verantwoordelijk voor hun gedrag. Het is dus belangrijk dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering (WA) afsluiten.
De school is ook niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril enzovoorts) of voor verlies of diefstal van eigendommen. Ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje. Het advies is om zelf een verzekering af te sluiten hiervoor. 

Reisverzekering

Deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade onder de doorlopende reisverzekering van de school. De polisvoorwaarden zijn in te zien bij de schooladministratie. Er is geen annuleringsverzekering. Ouders/verzorgers kunnen hun kind bijverzekeren op eigen initiatief als zij de dekking onvoldoende vinden. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de Raad van Bestuur geen aansprakelijkheid. 

Ongevallenverzekering

De ongevallenverzekering dekt letselschade als gevolg van een ongeval tijdens schooltijden en evenementen in schoolverband. De verzekering geldt ook als een leerling onderweg naar school of naar huis een ongeluk krijgt. De leerling moet dan wel de kortste weg gevolgd hebben. Deze verzekering is een aanvulling op de eigen verzekering van de leerling of de ouders/verzorgers. Schade aan materialen (kleding, fiets, bril enzovoorts) is beperkt gedekt onder deze verzekering. 

---

Kwaliteit

Het Fioretti College zorgt ervoor dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen en dat het onderwijs wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van leerlingen. De school stelt periodiek vast welke maatregelen nodig zijn om het onderwijs te verbeteren. Dit wordt gedaan door resultaten van beleid periodiek te analyseren en te evalueren. 

Scholen op de kaart

Het Fioretti College volgt de opbrengsten en resultaten van het onderwijs zo goed mogelijk. Hieronder staat een overzicht van de onderwijsopbrengsten en resultaten van de school. De opbrengstenkaart van de inspectie over de resultaten van het Fioretti College staat op de website van de onderwijsinspectie: Onderwijsresultaten 2025.  De inspectie is zeer tevreden over de kwaliteit van het onderwijs van het Fioretti College. Voor al onze afdelingen – praktijkonderwijs, vmbo-basis, vmbo-kader en mavo – is de hoogst mogelijke waardering toegekend: de waardering ‘goed’. Daarnaast is het predicaat Excellent toegekend aan onze bovengemiddelde aandacht voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften en de succesvolle samenwerking tussen het vmbo en het praktijkonderwijs. 

Examenresultaten 

In onderstaande tabel staan de slagingspercentages van de afgelopen drie schooljaren. 

	22/23	23/24	24/25
Vmbo-b	100%	99%	96%
Vmbo-k	97%	96%	91%
Mavo	93%	91%	87%

Schoolresultaten 

Het Fioretti College presenteert de schoolprestaties via de website Scholen op de kaart. Belanghebbenden van de school, zoals ouders/verzorgers, kunnen online zien hoe de school het doet ten opzichte van andere scholen. Resultaten zoals het slagingspercentage, de doorstroomcijfers en de tevredenheid van leerlingen en ouders/verzorgers worden getoond. Gegevens over het percentage voortijdig schoolverlaters staan op het vsv-cijferportaal van de Rijksoverheid. Voortijdig schoolverlaters (vsv'ers) zijn jongeren van 12 tot 23 jaar die het onderwijs verlaten zonder een startkwalificatie behaald te hebben (met uitzondering van leerlingen van het praktijkonderwijs).  

---

Informatiebeveiliging en privacy

Het Fioretti College vindt het belangrijk om gevoelige informatie binnen de school te beveiligen. Met gevoelige informatie wordt onder andere bedoeld: persoonsgegevens, intellectueel eigendom en bedrijfsgevoelige informatie. Door de informatie te beveiligen voorkomt de school ongewenste toegang tot de informatie, zoals bij een hack. Ook voorkomt het Fioretti College zo de ongewenste verwerking en vernietiging van informatie. De beveiliging van informatie bestaat uit beleid, procedures, maatregelen en gedrag. Dit is vastgelegd in verschillende beleidsplannen, protocollen en reglementen. Enkele hiervan staan op de schoolwebsite of kunnen worden opgevraagd via [email protected].
Het Fioretti College houdt zich aan de AVG (Algemene Verordening Gegevensbescherming), het Privacyreglement van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs en het Reglement Privacy van VO Veghel. Dit betekent ten minste het volgende.

Het Fioretti College 

• gaat zorgvuldig om met de verwerking van persoonsgegevens; 


• verzamelt alleen de persoonsgegevens die strikt noodzakelijk zijn; 


• verwerkt de persoonsgegevens nooit voor andere doeleinden dan waarvoor ze zijn verzameld; 


• bewaart de verzamelde persoonsgegevens niet langer dan noodzakelijk; 


• past geen geautomatiseerde individuele besluitvorming toe met rechtsgevolgen zonder dat er door een mens gecontroleerd wordt. 

 

De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs werkt met de normenkaders Informatiebeveiliging en Privacy die gebaseerd zijn op de ISO 27001. In de normenkaders wordt gesproken over een volwassenheidsniveau van 1 tot en met 5. Het is een eis dat het Fioretti College eind 2026 voldoet aan niveau 3 op alle onderdelen. 
De functionaris gegevensbescherming van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs houdt toezicht op de verschillende processen en verwerkingen waarbij persoonsgegevens betrokken zijn. De vereniging voert een duidelijk en transparant privacybeleid. Betrokkenen kunnen vragen en klachten over privacy delen met functionaris gegevensbescherming via [email protected]. Vragen en klachten over informatiebeveiliging binnen de vereniging kunnen gedeeld worden met de Security Officer via [email protected]. Voor het delen van vragen en klachten over privacy en informatiebeveiliging binnen VO Veghel kan gemaild worden naar de Privacy Officer en Functionaris Informatiebeveiliging via [email protected]. 

 

Toestemming verwerken persoonsgegevens

Voor de meeste verwerkingen van persoonsgegevens binnen het Fioretti College geldt dat deze wettelijk verplicht zijn. Wanneer het Fioretti College gegevens verwerkt zonder dat dit wettelijk verplicht of gerechtvaardigd is, dan wordt om toestemming gevraagd. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij het gebruiken van beeldmateriaal of het deelnemen aan niet-anonieme vragenlijsten zonder wettelijk verplicht doel. Bij vragen of klachten hierover, kan contact worden opgenomen met de Privacy Officer via [email protected]. 

Toestemming beeldmateriaal

Aan het begin van de schoolperiode van een leerling wordt éénmalig om toestemming gevraagd voor het gebruik van algemeen beeldmateriaal. Deze werkwijze is afgestemd met de Autoriteit Persoonsgegevens. Daarnaast zal tijdens de schoolperiode voor specifieke situaties alsnog om toestemming worden gevraagd, zoals in het geval van schoolreisjes, (examen)feesten en deelname aan presentaties. Ouders/verzorgers en leerlingen (van 16 jaar en ouder) die toestemming hebben gegeven voor gebruik van beeldmateriaal, kunnen hun toestemming op elk moment intrekken op dezelfde manier als waarop de toestemming is gegeven.
Voor gebruik van beeldmateriaal met onderwijskundige doelen, zoals gebruik tijdens de les, hoeft het Fioretti College geen toestemming te vragen. 

Cameratoezicht op het Fioretti College 

Onze school maakt gebruik van camera’s voor de bescherming van de veiligheid en gezondheid van leerlingen, medewerkers en bezoekers. De camera’s dienen voor het beveiligen van de toegang tot gebouwen, terreinen en zaken die zich in de gebouwen of op de terreinen bevinden en voor het vastleggen van incidenten. Voor vragen en klachten over dit thema, kan contact worden opgenomen met de Privacy Officer via [email protected]. 

---

Schoolvakanties en belangrijke data

Gedurende het schooljaar zijn er allerlei belangrijke momenten voor leerlingen, ouders/verzorgers, leraren en overige betrokkenen. Denk aan evenementen, open dagen, ouderavonden, examens en rapportuitreikingen. Die belangrijke data staan in de schoolgids en in de activiteitenkalender op de schoolwebsite. De agenda op de website is leidend. 

 

Start van het schooljaar

Maandag 18 augustus 2025 

 

Vakanties en vrije dagen 

• Herfstvakantie 13 oktober t/m 17 oktober 2025 


• Kerstvakantie 22 december 2025 t/m 2 januari 2026  


• Voorjaarsvakantie 16 februari t/m 20 februari 2026  


• Tweede Paasdag 6 april 2026 


• Meivakantie 20 april t/m 1 mei 2026  


• Extra vrije dag 5 mei 2026 


• Hemelvaartsdag 14 mei 2026  


• Extra vrije dag 15 mei 2026 


• Tweede Pinksterdag 25 mei 2026  


• Zomervakantie 13 juli t/m 21 augustus 2026  

 

Roostervrije (studie)dagen 

• 18 september 2025  


• 18 november 2025 


• 9 februari 2026 


• 3 maart 2026 


• 10 juni 2026 


• 7 juli 2026 

 

Tijdens de studiedagen zijn alle leerlingen vrij, behalve de PrO-leerlingen van leerjaar 4, 5 en 6 die stage lopen. Die stages gaan gewoon door. 

 

Diploma-uitreikingen

• Diploma-uitreiking PrO: 30 juni 2026 


• Diploma-uitreiking vmbo en mavo: 30 juni 2026 


• Diploma-uitreiking Economie: 1 juli 2026 


• Diploma-uitreiking Zorg & Welzijn: 1 juli 2026 


• Diploma-uitreiking Techniek: 2 juli 2026 

---

Contactgegevens

Bestuur

Raad van Bestuur vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 
Spoorlaan 171, 5038 CB in Tilburg 
Postbus 574, 5000 AN Tilburg 
T 013 - 595 55 00 
E [email protected] W www.omo.nl 

School

Fioretti College 
Postbus 280, 5460 AG Veghel 
Muntelaar 4, 5467 HA Veghel 
T 0413-340575 
E [email protected] W www.fioretticollege.nl 
IBAN: NL33 RABO 0153 3256 15 

Decanen 

• Dhr. W. Hanegraaf 


• Dhr. P. Doeswijk 


• Mevr. R. van Gemert 

 

Ondersteuningscoördinatoren 

• Mevr. T. Braam (onderbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. T. Migchels - Peters (bovenbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

 

Vertrouwensleraren 

• Mevr. T. Braam (onderbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. T. Migchels - Peters (bovenbouw vmbo en mavo) 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

 

Anti-pestcoördinator 

• Mevr. J. van Dijk 


• Mevr. C. Romme 

 

Academische Opleidingsschool 

• Mevr. M. van Dijk 


• Mevr. S. de Koning 

 

Team mavo-vmbo 

Wilt u per e-mail met één van de personeelsleden in contact treden? Klik dan op de naam van de betreffende medewerker. 

 

Teamleiders 

• Dhr. N. van Eijk (teamleider team basis en kader onderbouw) 


• Dhr. D. Hanegraaf (teamleider team mavo onderbouw) 


• Mevr. M. Geijsels  (teamleider  team mavo bovenbouw) 


• Mevr. T. Magdalena (teamleider team techniek) 


• Dhr. K. Vijnmans (teamleider team economie en ondernemen, zorg en welzijn en horeca, bakkerij en recreatie) 


• Mevr. L. van den Putte (teamleider ondersteuningsteam) 

 

Leerlingcoördinatoren 

• Mevr. C. Evers 


• Mevr. C. Romme 


• Mevr. J. van Dijk 

 

Orthopedagoog 

• Mevr. L. van Hartskamp 

 

Examensecretariaat 

• Dhr. H. van de Wetering 

 

Examencommissie 

• Mevr. E. van Dooren 


• Dhr. E. Jozephs 


• Mevr. M. Kanters 

Team praktijkonderwijs (PrO) 

Door op de naam te klikken van een medewerker, wordt het mailprogramma automatisch geopend. 

 Teamleider 

• Mevr. M. van Veghel  

 

Orthopedagoog 

• Mevr. L. van Hartskamp 


• Mevr. M. Wieringa (PrO) 

---

test